廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。康復(fù)機(jī)構(gòu)加盟費(fèi)用服務(wù)熱線

剛才談到了語言能力級(jí)別可以作為病情嚴(yán)重程度的一一個(gè)依據(jù)，這是有研究證據(jù)的。但是需要指出，由于正常孩子也是從沒有語言逐漸發(fā)展到有語言的，因此，在根據(jù)這個(gè)語言能力級(jí)別進(jìn)行判斷時(shí)，要與年齡結(jié)合起來慎重判斷。

語言既然不是的核心障礙，那么語言訓(xùn)練也就不是訓(xùn)練的核心。

很多自閑癥兒重的家長來醫(yī)院見到醫(yī)生，常常會(huì)說 “ 孩子沒有什么問題，就是不會(huì)說話，只要想辦法讓孩子會(huì)說話就行了”，這是不的或者不正確的。有些孩子接受了某些訓(xùn)練，出現(xiàn)了語言，有可能是訓(xùn)練的效果，也可能是孩子自然發(fā)育的結(jié)果，如果同時(shí)伴隨了社會(huì)交往的進(jìn)步，則就是實(shí)質(zhì)性的有意義的進(jìn)步，如果僅僅有單純的語言進(jìn)步，則需要認(rèn)真分析才能得出訓(xùn)練是夠有效的結(jié)論。

⑥口吃

口吃是言語的流暢?？诔缘拇_切原因目前還不十分清楚，部分兒童是在言語發(fā)育過程中不慎學(xué)習(xí)了口吃，或與遺傳以及心理障礙等因素在關(guān)?？诔钥杀憩F(xiàn)為重復(fù)說初始的單詞或語音、停頓、拖音等。部分兒童可隨著成長自愈；沒有自愈的口吃常常伴隨至成年或終生，通過訓(xùn)練大多數(shù)可以得到改善。

⑦發(fā)聲障礙

發(fā)聲是指由喉頭發(fā)出聲波，通過喉頭以上的共鳴腔產(chǎn)生聲音，這里所指的“聲”是嗓音。多數(shù)情況下，發(fā)聲障礙是由于呼吸及喉頭調(diào)節(jié)存在器質(zhì)或功能異常引起的，常見于聲帶和喉的、新生物以及神經(jīng)的功能失調(diào)，發(fā)聲異常作為喉頭疾病的表現(xiàn)之一，在臨床上具有重要意義。

為了訓(xùn)練能夠做到因地制宜，前期的評(píng)估必不可少。這是一個(gè)精細(xì)的過程，專業(yè)的評(píng)估師將以一對(duì)一、一對(duì)多的形式，通過觀察、對(duì)話、游戲等方式評(píng)估孩子的生長發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展以及對(duì)視、安坐、回應(yīng)、模仿等核心能力，然后根據(jù)孩子的能力發(fā)展?fàn)顩r制定針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練方案。經(jīng)過一系列評(píng)估、方法調(diào)整、再訓(xùn)練的循環(huán)，一般孩子都會(huì)有令人欣喜的進(jìn)步。