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幼稚園的安全問題一直是學(xué)生家長和幼稚園管理者關(guān)心的問題。、兒童的事件屢見不鮮，令學(xué)生家長尤其是一些特殊學(xué)生家長防不勝防。這類事件反映出幼兒園在管理上要嚴(yán)格管理幼兒接送，加強(qiáng)家長身份識(shí)別管理，防止分子冒充家長實(shí)施活動(dòng)。已成為家長選擇幼兒園的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

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該系統(tǒng)將全園數(shù)據(jù)報(bào)告和指導(dǎo)方案反饋給園長，實(shí)時(shí)自動(dòng)生成，以方便園長統(tǒng)一部署：

該系統(tǒng)將實(shí)時(shí)自動(dòng)生成反饋給教師的班級(jí)數(shù)據(jù)報(bào)告和輔導(dǎo)方案，教師可以通過該系統(tǒng)了解本班級(jí)的情況，并根據(jù)指導(dǎo)制定有針對性的改進(jìn)計(jì)劃和課程：

為每個(gè)幼兒制作一份測試報(bào)告，由幼兒園發(fā)給家長。該報(bào)告使父母了解孩子的身體狀況，并根據(jù)報(bào)告中的指導(dǎo)方法，配合幼兒園進(jìn)行系統(tǒng)性改進(jìn)：

幼稚園在管理上可以根據(jù)自己的情況，自定義管理等級(jí)和數(shù)據(jù)反饋等級(jí)！

作為幼兒園健康管理系統(tǒng)， KCIMS能實(shí)時(shí)對反饋的幼兒身體狀況數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，記錄幼兒的成長過程，可以讓家長在每個(gè)時(shí)期或幼兒升學(xué)時(shí)都能得到一份珍貴的幼兒成長報(bào)告。深受幼兒園和家長歡迎的 KCIMS也得到了管理層的認(rèn)可！并與各部門達(dá)成共識(shí)，將在各系統(tǒng)大力推廣！

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通過數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)，通過系統(tǒng)遠(yuǎn)程指導(dǎo)。這些建議包括幼兒園整體的幼兒身體素質(zhì)提高建議和班級(jí)提高課程，還有針對家長的親子級(jí)游戲。使得各環(huán)節(jié)均有團(tuán)隊(duì)的技術(shù)支持，為提高幼兒體質(zhì)提供統(tǒng)一協(xié)作的指導(dǎo)！

基于 系統(tǒng)的末位改善法，由小組創(chuàng)建，用于幼兒身體素質(zhì)的改善。在多所幼兒園推廣使用后，證明對幼兒身體素質(zhì)的提高有很大的指導(dǎo)意義，深受廣大幼兒歡迎！實(shí)施“末位改進(jìn)法”讓陽光體育運(yùn)動(dòng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開展更加有針對性，提高了陽光體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量！

由于國家對國民身體素質(zhì)的提高越來越重視，政策也開始向身體素質(zhì)提高方面傾斜。而作為提高兒童身體素質(zhì)的主要力量，幼兒園普遍缺乏科學(xué)實(shí)用的工具和知識(shí)。陽光體育活動(dòng)的開展又對幼兒園提出了新的要求，如何在有限的時(shí)間內(nèi)做到有針對性地提高幼兒身體素質(zhì)是幼兒教育界亟待解決的問題。而且，由于缺乏科學(xué)和智能簡便的系統(tǒng)工具，全國眾多從事兒童體質(zhì)測試改進(jìn)的公司、機(jī)構(gòu)和團(tuán)體也限制了業(yè)務(wù)的開展。

管理系統(tǒng)的推出，既符合國家政策導(dǎo)向，也符合用戶的實(shí)際需求，同時(shí)也為從事幼兒體質(zhì)改善的企業(yè)團(tuán)體拓寬了制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。有廣闊的市場前景。

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百年不遇，一生不遇。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，從而加深了對兒童教育問題的認(rèn)識(shí)。特別是在我國，大部分家庭只有一個(gè)孩子，家長們越來越迫切地想給孩子提供更好的教育。如今，全社會(huì)都已意識(shí)到幼兒早期教育的重要性。所以越來越多的父母選擇把孩子送進(jìn)幼兒園，希望孩子能更早地接受科學(xué)、規(guī)范的教育。

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隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，幼兒園的管理問題逐步暴露出來。幼稚園的層次和規(guī)模參差不齊，公營和私營幼稚園的規(guī)模和數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求，特別是近年來經(jīng)常發(fā)生的幼稚園教師兒童事件，使廣大家長對幼稚園的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了疑問。

老師還可以在健康教育課上用形象化的語言耐心地向孩子們講解遇到鼻子出血怎么辦，跌倒后應(yīng)該注意什么，日常生活中應(yīng)該注意什么等具體問題，同時(shí)通過動(dòng)作來指導(dǎo)孩子們到底應(yīng)該怎么做，讓他們真正了解自我保護(hù)的方法，提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。二是通過家校合作，形成教育合力，向家長介紹“安全”、“自救”等知識(shí)，說明培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，增強(qiáng)家長自我保護(hù)意識(shí)，共同提高幼兒的安全意識(shí)；

讓幼兒通過各種途徑掌握安全知識(shí)，對于提高幼兒的自我保護(hù)能力非常重要，它關(guān)系到每一個(gè)幼兒的安全與健康成長，關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福與平安。