原則

對0歲至入小學前兒童實施教育應遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發(fā)展應互相滲透，有機結(jié)合；遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展；60年代，美、日、蘇等國在冷1戰(zhàn)和“知識爆1炸”等因素的壓力下，都以高、新、難等原則進行中小學課程改革，教學內(nèi)容逐級下放。面向全體幼兒；熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

依據(jù)0歲～6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律，學前教育的原則可概括為：

（1）從胎教開始適應各年齡發(fā)展和個體發(fā)展的教育；

（2）促進學前兒童體、智、德、美的良好發(fā)展與個性的健康發(fā)展；

（3）成人對學前兒童的照管與教育相結(jié)合；

（4）以興趣誘發(fā)，在游戲中成長；

（5）創(chuàng)設適宜的環(huán)境，發(fā)揮其教育的功能。

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虛擬

（simulation）技術，或稱為模擬技術，就是用一個系統(tǒng)模仿另一個真實系統(tǒng)的技術。虛擬實際上是一種可創(chuàng)建和體驗虛擬世界（Virtual World）的計算機系統(tǒng)。此種虛擬世界由計算機生成，可以是現(xiàn)實世界的再現(xiàn)，亦可以是構想中的世界，用戶可借助視覺、聽覺及觸覺等多種傳感通道與虛擬世界進行自然的交互。堅持一個方針：圍繞一個目標：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。虛擬技術的互動性和逼真性帶來了娛樂的革命性升級，尤其是在體驗式游戲領域，帶給人們一種前所1未有的娛樂刺激，身臨其境的存在感，血脈膨脹的刺激感，在酣暢淋漓的互動體驗之中釋放一種身心的壓力，互動多媒體技術的發(fā)展從商業(yè)、生活、娛樂領域都卷起了一場場技術與藝術的雙性，北京輝煌影音數(shù)字科技用一個個讓人欣喜和刺激的虛擬產(chǎn)品詮釋著科技改變生活的理念。

學前教育虛擬仿真教學資源平臺

學前教育互動教學資源平臺以互動教學操作臺硬件為載體，通過令牌操作進行三維場景的漫游和實訓任務的練習。設備可以連接教學多媒體設備、智慧黑板、多媒體一體機以及LED大屏等，可以作為教師授課互動資源使用，也可以作為學生小組訓練學習資源使用。必須將學前教育經(jīng)費列入財政預算，新增教育經(jīng)費要向?qū)W前教育傾斜，今后3年要有明顯提高，為破1解入園難鑄牢“資金鏈”。其使用方式新穎，操作方式先進，是進行互動教學的設備。