激發(fā)大腦能力所需要的全力以赴和埋頭苦干是不一樣的

一口氣朝著目標前進:想讓自我酬償系統充分發(fā)揮作用，很重要的一點是處理事情時要迅速下判斷、執(zhí)行，并且一口氣朝著目標前進。這么一來可以避免「這樣真的好嗎？」、「搞不好會失敗」等想法進入大腦，帶來不好的影響。激發(fā)大腦能力所需要的全力以赴和埋頭苦干是不一樣的。我們不該教孩子只知認真地埋頭苦干，而是要教他們訂立目標、全力以赴，然后一口氣達成。

閱讀書籍是累計孩子詞匯量激發(fā)孩子想象力的途徑

閱讀書籍是累計孩子詞匯量激發(fā)孩子想象力的途徑，詞匯量在小時候可能不明顯，但是會在寶寶4-5歲時出現井噴式優(yōu)勢，學習中理解能力更強，與人交往上也更加得心應手。人的大腦分為左右兩個半球，左半球的大腦負責人的語言生活認知、自然認知、語言等等，而右半球的大腦則是負責處理好圖形、創(chuàng)意、空間等領域。從這里就可以看出左腦主要負責智商等理性認知，而右腦則關注到了情商等感性認知。

孩子多動手指可以促進腦部發(fā)育

音樂不僅可以讓人得到充分的放松，還可以促進腦部的發(fā)育。沒事的時候讓孩子聽聽音樂、唱唱歌，不僅可以緩解孩子學習的壓力，也能讓大腦更靈活。科學研究表明，孩子多動手指可以促進腦部發(fā)育。如父母平時可以多讓孩子自己做手工、玩手上游戲以及彈奏某些樂器，這些都可以增強孩子腦部神經的發(fā)育。多詢問孩子的意見，讓孩子發(fā)表自己的看法。這種有深度的思考可以讓大腦得到更深層次的開發(fā)。所以多給孩子評論的機會，要把孩子當成朋友一樣接納TA的想法。

父母可以讓孩子對形狀不同、顏色豐富、聲音不同的物體進行選擇

父母可以讓孩子對形狀不同、顏色豐富、聲音不同的物體進行選擇。例如，讓孩子在混亂或移動的物體上找到特定的目標。通過這種辦法一定程度上可以提高孩子的識別能力，使他們更加集中注意力。把注意力的提高對孩子的智力開發(fā)也是有所幫助的。注意力易受先天遺傳因素的影響，但主要由后天因素所決定的。因此對于孩子的注意力，家長可以通過一些方法來幫助孩子進行培養(yǎng)。