國際象棋，我的第二外語--寒假美國交流生體驗(yàn)原創(chuàng)： 蘇尚愷 國際象棋小世界 2017-04-06

今年寒假，我申請(qǐng)了到加州的CCS（Capital Christian School）當(dāng)交流生的機(jī)會(huì)，我的國際象棋特長意外的另我獲得了全校師生的尊重和喜愛。這次經(jīng)歷讓我收獲滿滿，更讓我增添了要在繁重的學(xué)業(yè)之余，堅(jiān)持訓(xùn)練國際象棋的決心和信心。

由于這所12年制的學(xué)校在6年級(jí)以下不接受留學(xué)生，所以我直接插班進(jìn)入了7年級(jí)的班級(jí)。寒假之前我經(jīng)歷了很長一段忐忑不安的時(shí)期，大孩子會(huì)瞧不起我嗎？7年級(jí)的上課會(huì)聽不懂嗎？美國孩子到底喜歡玩什么，怎么跟他們交流呢？

這所學(xué)校是某教背景的學(xué)校，以她教育的嚴(yán)謹(jǐn)而出名，去之前我特地買了《圣經(jīng)》學(xué)習(xí)了很久。這是我從來沒有接觸過的課程，會(huì)是怎樣的呢？我緊張而又好奇。

首節(jié)課開始了，一位偉岸的牧師走了進(jìn)來，Mr.Wade,他一身黑色長袍，不茍言笑，手捧圣經(jīng)走了教室，神圣的感覺撲面而來。我不由得深吸一口氣。Mr.Wade的目光掃向了我：“歡迎你，來自中國的孩子?！彼呦蛭?，深深地鞠躬，坐下，從懷中取出了國際象棋棋盤，：“聽說你是候補(bǔ)大師，讓我們下一盤棋吧?！敝?，我習(xí)慣性地伸出了右手，小手被他大手有力的包裹著，非常禮貌的握了一下。幫助孩子設(shè)定的目標(biāo)一定要切實(shí)可行，孩子缺乏自信，目標(biāo)就要定低一點(diǎn)，讓他有機(jī)會(huì)嘗試成功的快樂，建立自信心。那一瞬間，我的自信全部恢復(fù)，我能感受到Mr.Wade對(duì)待我就像對(duì)待一個(gè)真正的騎士那樣尊敬。

同學(xué)們立刻圍了上來，Mr.Wade嚴(yán)肅地對(duì)大家說：“你們知道的，這是圣經(jīng)課，請(qǐng)大家保持肅穆。”周圍一片寧靜，大家屏氣凝神，看著我們在棋盤上廝殺。

二十分鐘過去了，我迅速地干掉了這個(gè)高大的對(duì)手，我再次主動(dòng)和Mr.Wade握手，這是我們國際比賽的習(xí)慣。一絲敬畏從Mr.Wade的眼神劃過。他握完手站立起來，像一個(gè)紳士一樣向我鞠躬：“謝謝！”

之后的課變成了我和Mr.Wade的國際象棋課。他時(shí)不時(shí)向我討教一些招式，比如雙擊，比如騰挪，我甚至還教了他一些開局小技巧。Mr.Wade每天在學(xué)校里的畫風(fēng)變成了一身黑色牧師衣，右手手捧圣經(jīng)放胸前，左手手持國際象棋放背后，一臉肅穆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看到我立刻流露出尊重的表情。同學(xué)們也一直緊緊圍繞在我身邊，毫不掩飾他們的崇拜：“你是我看到過聰明的孩子?！笨傆型瑢W(xué)給我?guī)Я闶稠槺阌懡處渍校踔吝B食堂阿姨都知道了：“你這個(gè)中國孩子太聰明了，Mr.Wade可是干掉了我們所有的師生。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以影響到孩子的一生，不要讓孩子養(yǎng)成學(xué)一樣丟一樣的不良習(xí)慣，這樣對(duì)孩子專注力、毅力、意志力以及今后的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不好影響。”國際象棋儼然成為了我的第二外語，迅速令我融入了學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)。

兩周的時(shí)間很快過去，我就要結(jié)束我的行程。學(xué)校招生官找到了我：“愿意留在我們學(xué)校嗎？我們沒有國際象棋社團(tuán)，可以為你成立，Mr.Wade愿意成為你的助教。”

雖然終我還是沒有選擇留下，但是，“國際象棋男孩”這個(gè)特殊標(biāo)志，帶給我的榮譽(yù)和自豪卻久久留在心田，更堅(jiān)定了我要更好的投入下棋訓(xùn)練之中，為我以后留學(xué)美國之夢增添更美的一道彩虹。

教棋的目的：讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)

★  在美好的時(shí)光和國際象棋相遇  ★

在此之前，對(duì)國際象棋有概念的孩子恐怕并不多。有一些孩子對(duì)棋類的認(rèn)識(shí)還停留在課本上學(xué)到的成語“舉棋不定”。棋類對(duì)孩子而言，像是一個(gè)平行的世界，聽說過卻未曾接觸過。報(bào)了班，入了學(xué)，就像來到了一個(gè)奇幻世界，有對(duì)弈之前的禮儀，有思考的樂趣，一下就被國際象棋給吸引住了。通過弈棋．可以學(xué)到生活的規(guī)則，諸如條理性，系統(tǒng)性等，從而增強(qiáng)應(yīng)有的紀(jì)律性，忍耐心，判斷力，此外，也是一種交流活動(dòng)，增進(jìn)了人與人之間的友誼。許多孩子就是這樣和國際象棋結(jié)緣的。

如果不是送孩子學(xué)棋，許多家長對(duì)國際象棋了解的也不是很多，國際象棋給人的感覺，不是每一個(gè)人都能應(yīng)付得來的，不是普通人能玩的，要特別有智慧才行。是一種高雅的益智項(xiàng)目。

國際象棋神奇的面紗正在逐漸被揭開。喜歡的人越來越多，愿意學(xué)棋的孩子也越來越多，會(huì)下棋的人也越來越多，國際象棋正在從小眾的概念中解放出來。國際象棋并不是高高在上的神物，它簡單易學(xué)，對(duì)啟發(fā)孩子思維很有助益，棋類本身并沒有屬性，也沒有高低貴賤之分，只要你喜歡，國際象棋的大門隨時(shí)為你敞開。棋弈運(yùn)動(dòng)能使注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構(gòu)成智力的基本因素處在良好的統(tǒng)一體中，在智力各因素的組合作用下產(chǎn)生具有創(chuàng)造性的聰明和才智。

在這美好的時(shí)光里，國際象棋豐盈了你我的內(nèi)心世界。

★  認(rèn)識(shí)你們，老師很開心  ★

每一次迎接，都是全新的開始。每一次告別，都是淚水婆娑。有人這樣形容老師帶學(xué)生，就像一茬茬地割韭菜；也有人形容老師就像像鐵打的營盤，學(xué)生就是那流水的兵。

春去秋來，相遇離別，老師每年都在經(jīng)歷著這些。

不當(dāng)老師的人，可能不能體會(huì)到老師那種“恨鐵不成鋼”的無奈，也體會(huì)不到老師看到學(xué)生一點(diǎn)小的成績就喜上眉梢的激動(dòng)。

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，是所有熱愛教學(xué)的老師普遍愿望。老師最看重的，是桃李滿天下，而非一屆不如一屆。

哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績，老師也不會(huì)吝嗇鼓勵(lì)。

★  教棋的目的：讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)  ★

有一位老師曾感嘆，“我要是能帶出一兩個(gè)學(xué)生能在世界杯拿到名次就值了?！?

其實(shí)，我們也知道，真正能走職業(yè)道路的人鳳毛麟角，一年也就那么二十幾個(gè)人有這樣的機(jī)會(huì)可以躋身職業(yè)棋手之列。大多數(shù)學(xué)棋的人，或者繼續(xù)求學(xué)，讓國際象棋成為生活的點(diǎn)綴，作為興趣愛好繼續(xù)留著；或者投身教育，為挖掘國際象棋人才而努力。

有人認(rèn)為從事這個(gè)職業(yè)是很自然的事情，事實(shí)并非這么簡單。就我所知的，從事于國際象棋教學(xué)行業(yè)的老師，特別希望讓喜歡下棋的孩子能把天賦變成成績，在這一行有所作為。讓天賦一般的孩子能夠彌補(bǔ)自身的不足，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)、人生產(chǎn)生積極的影響。

因?yàn)槊恳粋€(gè)教棋的老師都清楚：學(xué)棋的孩子只有那么一小部分會(huì)走上職業(yè)棋手的道路，相當(dāng)一部分孩子學(xué)棋還是為提升自己的計(jì)算力、思維力、判斷力、抗挫折力……，從而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科時(shí)更得心應(yīng)手。

這一點(diǎn)，正在受到越來越多家長的重視。確實(shí)，國際象棋可以成為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)提升孩子的成績有幫助。

但這不是國際象棋的全部。

孩子心性單純，喜好爭輸贏，很容易陷入局部的吃子中；大人則不然，也看重輸贏，但懂得取舍，為了大局，局部可以做一點(diǎn)忍讓。在接觸國際象棋的伊始，孩子的思維多是直線思維，大部分世界觀里面只有對(duì)立的概念，不曉得很多事情都是相對(duì)的。

有人說，國際象棋意境深遠(yuǎn)。確實(shí)如此，國際象棋的作用，遠(yuǎn)不止于提升孩子的成績，還對(duì)人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

教國際象棋，是為了讓孩子走的更遠(yuǎn)。

孩子N個(gè)興趣班，哪些該堅(jiān)持，哪些斷舍離，明智的爸媽都這么做 | 家庭教育

種大樹還是種小草？之所以讓家長為孩子的興趣“聚焦”，背后取決于這樣一個(gè)判斷：我們要種一棵大樹還是種一片小草？如果把全q面開花比喻為種草，那么“聚焦”興趣就是要種一棵大樹。

當(dāng)孩子沉下心來，對(duì)一個(gè)項(xiàng)目堅(jiān)持5-6年以上的學(xué)習(xí)，除了能夠鍛煉他的毅力和恒心之外，他還能有機(jī)會(huì)感受到一個(gè)相對(duì)完整的心理狀態(tài)。這里面可能有取得成績的喜悅和教育，也有遇到挫折的沮喪和失落；甚至無數(shù)次，他會(huì)想再也不摸鋼琴、不拿畫筆。當(dāng)孩子跨越了這些學(xué)習(xí)過程中的酸甜苦辣咸的時(shí)候，他無論是心理還是智識(shí)都會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。他時(shí)不時(shí)向我討教一些招式，比如雙擊，比如騰挪，我甚至還教了他一些開局小技巧。

      有的時(shí)候，家長會(huì)“過分”尊重孩子的意愿，隨著孩子的興趣來。孩子“三分鐘”熱度消退了或者遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，家長也就跟著打退堂鼓了，還美其名曰——尊重孩子的興趣和選擇。

這個(gè)時(shí)候，家長應(yīng)該做的是認(rèn)真進(jìn)行甄別，找孩子聊聊，看看到底是孩子有畏難情緒還是真的喪失了興趣。也許等過了瓶頸期，孩子又會(huì)有興趣了。大樹的根基要想扎得深，扎得牢固，有的時(shí)候還需要多一些堅(jiān)持。

    形成良性循環(huán)對(duì)于家長來講，既然為孩子選擇了興趣班，就一定要認(rèn)真對(duì)待，盡可能地讓孩子做得更好，而不要抱著一個(gè)無所謂的態(tài)度。結(jié)果可以順其自然，但是努力的態(tài)度卻是必須的。正像我們熟悉的那句話所說的，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。

對(duì)于孩子來講，很多時(shí)候一時(shí)的興趣、新鮮勁兒是很容易消退的，真正讓他們堅(jiān)持下來的，是參與這個(gè)項(xiàng)目所取得的滿足感和成就感。當(dāng)孩子可以從成績中獲得心理暗示和動(dòng)力，他們也更愿意在這個(gè)項(xiàng)目上花功夫、努力，形成一個(gè)良性的循環(huán)。

后，總結(jié)一下本文的要點(diǎn)1在選擇興趣班時(shí)家長要用心甄別，挑選的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2不同年齡段選擇興趣班的策略不同，8-9歲可能是一個(gè)重要的分水嶺3既然要學(xué)，就要盡可能堅(jiān)持4形成良性循環(huán)