我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。廣州兒童自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)服務(wù)熱線

社會(huì)交往障礙　　患有孤獨(dú)癥病癥的兒童，一般不能像正常孩子一樣和別人交流，一般他們會(huì)不喜歡和別人有目光對(duì)視，不喜歡別人，撫摸它，關(guān)愛她，并且情緒上都沒有太大的表現(xiàn)，在情感方面不能夠正確的區(qū)分自己和陌生人的區(qū)別，不害怕陌生人，并且不能對(duì)父母建立正常的一種依賴的關(guān)系，一般患者與正常的同齡兒童不能一起玩耍，并且也不懂得游戲的規(guī)則，更沒有去參與的愿望。

近年來有關(guān)于孤獨(dú)癥的分子遺傳學(xué)研究文獻(xiàn)指出，人類似乎所有的染色體上均發(fā)現(xiàn)與孤獨(dú)癥發(fā)病相關(guān)的基因變異，整合相關(guān)報(bào)道與多達(dá)600多個(gè)基因相關(guān)，主要分布于10多條染色體。研究還顯示，孤獨(dú)癥和發(fā)育過程中神經(jīng)元遷移異常、神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)異常、神經(jīng)遞質(zhì)紊亂以及神經(jīng)細(xì)胞 離子轉(zhuǎn)運(yùn)異常有關(guān)。其中，位于2q34的NRP2基因可引導(dǎo)軸突并控制神經(jīng)細(xì)胞遷移，還可以將皮質(zhì) 和紋狀體的信息整合并傳達(dá)到目的地。反過來說，這些基因的異常，都將可能會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)癥的發(fā)生。

5、設(shè)置ASD兒童與正常兒童一起活動(dòng)，且ASD兒童達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

6、評(píng)估和記錄每一位病兒的進(jìn)展（我個(gè)人喜歡繪制以ASD兒童康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)完成為基準(zhǔn)的折線圖），適時(shí)調(diào)整干預(yù)方案；

7、提供高度結(jié)構(gòu)化、規(guī)則性、伴有視覺提示的環(huán)境；

8、指導(dǎo)病兒學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境新設(shè)施的技巧并且維持學(xué)習(xí)技能；

9、課程內(nèi)容：針對(duì)語言和交流的課程；社交技能訓(xùn)練；生活自理能力學(xué)習(xí)；用有效的方法減少不當(dāng)行為；傳統(tǒng)學(xué)校技能教育與培訓(xùn)。