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通常上寫生課時，老師都非常注重培養(yǎng)孩子正確的寫生步驟而忽略了其對事物感知的認識。我也不例外．通過示范寫生來規(guī)范孩子的寫生步驟與方法，于是孩子就依葫蘆畫瓢，孩子對寫生對象沒有任何感知與情感，對老師所畫線條為何要扭轉、穿插不甚理解，孩子筆下所表現出的線條隨心所欲、千篇一律、概念化，畫面中的植物毫無生命氣息，更談不上個性化的表現。

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9周歲左右線描畫這個時期的兒童已有了一定的造型能力和觀察能力，但欠缺觀察實物比例和寫生。之所以線描是個很好的訓練途徑，因為“線”學生并不陌生，以前繪畫起稿總用上線，但線條的表現力卻沒有體會得很深，線描恰恰彌補了這一缺陷，并為后面的素描打好了觀察和造型的基礎，從簡單的線描到速寫的深度變化，培養(yǎng)了學生的觀察力、造型能力、組織畫面的能力。

7-8周歲建議兒童水粉畫

這個時期的兒童已經進入繪畫的轉型期，無論是工具材料還是思維習慣和觀察方法，都將發(fā)生更明顯的進步。在繪畫的基礎上，培養(yǎng)兒童的記憶能力，理解能力，觀察能力和一定意義上的繪畫方法與表達手段，在前期學習的基礎上進行更高層次的美術實踐活動，利用新的工具材料學習新課題，側重于觀察，記憶，體驗，寫生等能力的培養(yǎng)。主要進行的有線造型訓練，水粉練習。

水粉畫主要是訓練孩子對顏色更深一層次的理解，因為水粉的材料與油畫棒相比，掌握起來難度有所提高，所以孩子必須有一定的繪畫基礎以及對繪畫的掌控能力，水粉的顏色更為鮮艷，畫出的效果也更為出彩，但時間上也較油畫棒要長，所以對孩子的年齡也有一定的要求。學習水粉畫可以提高孩子的色彩搭配能力，調色能力，調出的顏色更多更豐富，漸變在水粉中的應用也更為明顯。

兒童畫畫時往往是漫不經心、手舞足蹈、喋喋自語。一般家長把這種現象稱為不認真、不仔細，實際上這正是孩子畫畫時的狀態(tài)。孩子們畫畫只是憑著熱情，不憑理論技巧，方法步驟對孩子來說用途不大。這種無規(guī)則、無技巧只想著玩的畫，就是兒童繪畫。