音樂(lè)教育的重要性

小學(xué)音樂(lè)課堂的審美教育構(gòu)建音樂(lè)的情緒與教師個(gè)人的情感之間有著密切的關(guān)系，教學(xué)中教師要時(shí)刻注意對(duì)自我情緒的把控，切忌把不良情緒帶到課堂中，教師通過(guò)有效、豐富的情緒渲染，可以將自己飽滿(mǎn)的情感準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生，教師的言行舉止都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的影響。為了比照不同音樂(lè)敏感度的受試者，在聽(tīng)到好聽(tīng)音樂(lè)時(shí)候的反映，研究人員設(shè)計(jì)了一組對(duì)照試驗(yàn)。優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的表情、優(yōu)雅的動(dòng)作都直接感1染著學(xué)生，由此可見(jiàn)，教師的情緒直接影響著對(duì)作品的理解，也直接影響著學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

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創(chuàng)客教育簡(jiǎn)介

創(chuàng)客教育，不是一種教育形式，更是一種教育理念。）實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“音樂(lè)快感缺乏癥”人群聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)不同愉悅程度的SCR數(shù)值都明顯低于其余二組對(duì)照人群，也就是說(shuō)不管是悅音，還是雜音對(duì)他們來(lái)說(shuō)都一樣。創(chuàng)客教育，不是任何單一教育內(nèi)容的升級(jí)版，不是科普教育的升級(jí)版, 不是勞動(dòng)技術(shù)課的科學(xué)版，不是發(fā)明課的普及版，不是機(jī)器人教育的擴(kuò)容版，不是“精英教育”，不是“創(chuàng)業(yè)教育”，這種理念將滲透到各個(gè)學(xué)科的教育中，因此必須進(jìn)行課程統(tǒng)整。

創(chuàng)客教育，是一種全新的、多方面的教育，是基于所有學(xué)生的普及性教育，將培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)創(chuàng)性個(gè)性。課程實(shí)施將以單設(shè)和統(tǒng)整兩種形式組成。

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音樂(lè)創(chuàng)客教室課程實(shí)施策略

1.搭建創(chuàng)客學(xué)習(xí)創(chuàng)作平臺(tái)，建設(shè)校園創(chuàng)客空間

為學(xué)生和教師提供一個(gè)固定的活動(dòng)和交流場(chǎng)所，打造一個(gè)傳播創(chuàng)客文化的夢(mèng)工廠(chǎng)，這是集教室、實(shí)驗(yàn)室及展示臺(tái)為一體的新型開(kāi)放教室，用于開(kāi)展創(chuàng)客相關(guān)線(xiàn)下學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐交流的空間，并設(shè)立日常開(kāi)放機(jī)制。

2.構(gòu)建創(chuàng)客教育課程體系，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)精品課程

逐步建設(shè)和完善我校創(chuàng)客教育課程體系，并建設(shè)對(duì)應(yīng)的精品課程資源，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.開(kāi)展豐富多彩創(chuàng)客活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生能力

通過(guò)各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在活動(dòng)中獲得知識(shí)，從而提高能力、綜合設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。