比較右腦開(kāi)發(fā)記憶法

   比較右腦開(kāi)發(fā)記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對(duì)偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問(wèn)和反問(wèn)做比較；在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中可以把賓語(yǔ)前的定語(yǔ)與謂語(yǔ)后的補(bǔ)語(yǔ)做比較；在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的詞義、功用做比較……。比如，要記住敘述與議論這兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用，采用列表對(duì)比的方法進(jìn)行比較右腦開(kāi)發(fā)記憶，就會(huì)容易得多。

怎樣幫助孩子找回專(zhuān)注力

 1、說(shuō)孩子能聽(tīng)懂老師的話

用孩子能理解的詞語(yǔ)來(lái)描述指令，并向孩子演示，這樣的交流是zui有效的。老師認(rèn)為也有盡量不要和孩子著急，溫柔平靜的態(tài)度幫助孩子理解你說(shuō)的話。如果你說(shuō)話時(shí)不耐煩，你的孩子會(huì)受到你的情緒的影響，感到慌亂和困惑，結(jié)果是忽視你說(shuō)的話。

2、從孩子喜歡做的事開(kāi)始來(lái)練習(xí)集中注意力

兒童必須在這個(gè)問(wèn)題上自己的興趣，閱讀圖畫(huà)書(shū)，拼圖，積木等，從他們的孩子做這些事情，每日數(shù)次，每次數(shù)分鐘，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子集中，將焦點(diǎn)對(duì)孩子逐漸延長(zhǎng)時(shí)間的力量。幫助孩子練習(xí)集中，并不意味著孩子迫使工作。只有感興趣的指導(dǎo)下，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)實(shí)踐，才能不斷提高孩子的濃度下。

右腦開(kāi)發(fā)：怎樣訓(xùn)練孩子的記憶力

 一、quan腦開(kāi)發(fā)中強(qiáng)制表示法時(shí)間限制

在給自己孩子學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生記憶力時(shí)，給孩子提供一個(gè)企業(yè)固定的時(shí)間，記憶的內(nèi)容可以是文字，數(shù)字、圖片信息等等，這些問(wèn)題可以得到有效的鍛煉我們孩子的記憶發(fā)展能力。那么中國(guó)作為我國(guó)成人怎樣在大腦已經(jīng)逐漸成熟的情況下，進(jìn)行分析大腦的記憶網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練呢?例如，在等待地鐵列車(chē)時(shí)，你可以記住車(chē)站列表的各個(gè)站點(diǎn)的名字，在睡一覺(jué)后看看第二天，還有就是沒(méi)有什么印象。這種文化記憶訓(xùn)練，是關(guān)于調(diào)動(dòng)你的左右大腦，防止你的大腦老化，提高你的記憶力，而不用花費(fèi)額外的時(shí)間和精力，這種教學(xué)方法不僅可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地進(jìn)行。

掌握右腦開(kāi)發(fā)培養(yǎng)智力的好方法

多拋“選擇”題，提升判斷能力

寶爸寶媽們可以經(jīng)常向?qū)殞毺岢鲎孴A作選擇的問(wèn)題，比如“你喜歡哪個(gè)玩具?”“你想吃哪個(gè)水果“，在做選擇的過(guò)程中大腦會(huì)得到刺激，提升寶寶思維判斷能力的發(fā)展。

“數(shù)數(shù)”無(wú)處不在，邏輯up up

寶媽帶領(lǐng)寶寶上樓梯的時(shí)候，可以一層一層地?cái)?shù)數(shù)樓梯的階數(shù)，在不知不覺(jué)攀爬的過(guò)程中，孩子會(huì)提高對(duì)數(shù)字的敏感度，同時(shí)數(shù)學(xué)邏輯能力也會(huì)得以提升。當(dāng)然也可以數(shù)玩具、數(shù)衣服……簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)，為寶寶將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。