自閉癥不能與其他人建立正常的關(guān)系。他們年輕時(shí)，沒(méi)有與他人眼神接觸，表情不好，缺乏期待父母和他人擁抱和愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也沒(méi)有享受愛(ài)撫的快樂(lè)表情，甚至拒絕擁抱和愛(ài)撫父母和他人。親屬和近親是不可能區(qū)分的，對(duì)待親屬的態(tài)度也是一樣的。

   同齡患者和兒童很難建立正常的伴侶關(guān)系，因?yàn)樗麄儫o(wú)法與父母建立正常的依戀關(guān)系。例如，他們常常獨(dú)自在幼兒園里，不喜歡和同齡人玩耍。當(dāng)他們看到一些孩子在一起玩耍時(shí)，他們對(duì)觀看沒(méi)有興趣，也不想?yún)⑴c其中。語(yǔ)言和交流障礙是自閉癥的一個(gè)重要癥狀，也是大多數(shù)兒童看醫(yī)生的主要原因。

    語(yǔ)言和溝通障礙可以表現(xiàn)為多種形式。大多數(shù)自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩或受損。他們通常在兩歲或三歲時(shí)不說(shuō)話，或在正常語(yǔ)言發(fā)育后有語(yǔ)言退化。他們?cè)?到3歲之前就有表達(dá)能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，它們逐漸減少甚至完全失去。在ji少數(shù)情況下沉默或有限地使用語(yǔ)言。他們的語(yǔ)言意識(shí)和表達(dá)能力存在一些障礙。

     孩子為什么不聽(tīng)指令?　

     通常自閉癥兒童無(wú)法作出聽(tīng)者反應(yīng)的原因有三種

     首先是因?yàn)椤奥?tīng)不到”，也就是自閉癥兒童無(wú)法將說(shuō)話者的聲音從環(huán)境聲音中區(qū)別出來(lái)，造成孩子無(wú)法聽(tīng)到指令，也就沒(méi)有聽(tīng)者反應(yīng)了。在此情況下，需要通過(guò)將家長(zhǎng)/老師的聲音與強(qiáng)化物進(jìn)行配對(duì)，增加自閉癥兒童對(duì)家長(zhǎng)聲音的敏感性。

    第二種是因?yàn)椤奥?tīng)不懂”，也就是孩子無(wú)法明白家長(zhǎng)發(fā)出的指令的意思。例如家長(zhǎng)說(shuō)“把紙巾拿過(guò)來(lái)”，但孩子無(wú)法從一堆物品中識(shí)別出哪一個(gè)是“紙巾”，或者無(wú)法明白“拿過(guò)來(lái)”是什么意思。在此情況下，家長(zhǎng)就需要對(duì)自閉癥兒童做區(qū)辨練習(xí)，幫助孩子區(qū)分不同的物品和動(dòng)作。

     第三種是因?yàn)椤白霾坏健?，也就是說(shuō)孩子已經(jīng)接收到指令了，也明白指令的要求，但缺乏執(zhí)行能力。如果是這種自閉癥情況，應(yīng)對(duì)兒童進(jìn)行行為訓(xùn)練，增加兒童對(duì)指令的執(zhí)行。

   孤獨(dú)癥兒童在立冬之際需要注意哪些方面?

   及時(shí)補(bǔ)水自覺(jué)喝水

   干燥的季節(jié)莫過(guò)于冬季，兒童在這個(gè)時(shí)節(jié)易出現(xiàn)口干、鼻干、咽干等缺水癥狀。家長(zhǎng)一定以身作則來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)喝水，不要等到口渴了才喝水，應(yīng)及時(shí)給孩子充足的水分來(lái)確保身體的需要。這種習(xí)慣是為了讓孤獨(dú)癥孩子覺(jué)得喝水是生活中很重要的一部分，家長(zhǎng)還應(yīng)該引導(dǎo)孩子喝水的時(shí)候常說(shuō)“多喝水有獎(jiǎng)勵(lì)的哦”。