數(shù)字音樂教學(xué)備課軟件

1.  獨(dú)立備課軟件

教師可完整按自己的教案設(shè)計(jì)，輕松完成一堂高質(zhì)量表現(xiàn)力豐富的課件備課

全音樂元素混編混排

支持五線譜、簡(jiǎn)譜、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫、文本、表格、圖形混合編輯排版，可以輸入文本，插入標(biāo)題字、常用圖形、表格，可對(duì)表格進(jìn)行編輯，單元格合并、拆分。（圖片二選一）

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小學(xué)音樂課的目的是讓學(xué)生感受來自大自然中的美、生活中的美、藝術(shù)作品中的美，并將從音樂中欣賞到的美進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)，使學(xué)生的情感和審美得到培育。教師在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)注重情感在音樂當(dāng)中的滲透，通過創(chuàng)設(shè)不同的情境及利用不同的教學(xué)手段和現(xiàn)代的數(shù)字音樂多媒體設(shè)備，有效地各方面的去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而提高教學(xué)效率。我們?cè)谶x擇的時(shí)候，要了解一下是否適合我們的課本有所掛鉤的，數(shù)字化音樂教室雖然可以利用生動(dòng)形象的畫面感讓孩子提高對(duì)于音樂的性趣，但是的還是要講課本上的一些信息，要在比較短暫的時(shí)間內(nèi)教會(huì)孩子關(guān)于樂理的問題，以及如何把相關(guān)的歌唱好。

為何有人無法感知音樂的樂趣？

為了找尋“音樂快感缺乏癥”群體，研究人員采用了加拿大蒙特利爾國際腦、音樂和聲音研究實(shí)驗(yàn)室與巴塞羅那研究人員在2012年開發(fā)出一項(xiàng)名為巴塞羅那音樂獎(jiǎng)勵(lì)問卷 （簡(jiǎn)稱BMRQ） 的音樂敏感度測(cè)評(píng)體系。該問卷通過對(duì)1600名從各種渠道征集到的受試者進(jìn)行調(diào)查,將人對(duì)音樂的敏感度細(xì)分為尋找音樂 （music seeking） 、喚醒情緒 （emotion evocation） 、調(diào)節(jié)心情 （mood regulation） 、調(diào)動(dòng)感官 （sensorimotor） 和激發(fā)社交 （social） 。數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)音色變換課件譜曲播放時(shí)，可直接操作電子琴或電鋼琴的音色按鈕改變音色進(jìn)行播放，可任意調(diào)用電子琴或電鋼琴的音色通過電子琴或電鋼琴的揚(yáng)聲器發(fā)聲。