市場集中程度欠缺

不同于全國或各省統(tǒng)考，考研課程除了全國統(tǒng)考科目之外，課程科目差異度高，標(biāo)準(zhǔn)性差，品類相對分散且專業(yè)課程差異性大，對于各校各專業(yè)的不同考綱，集中教研成果可性較差，需要考研機構(gòu)多年的沉淀積累。對于傳統(tǒng)機構(gòu)而言，傳統(tǒng)PC端的考研論壇、網(wǎng)站雖然也開始了移動端APP的嘗試，但提供的仍是教學(xué)和課程，而不是經(jīng)驗和信息，對于搜集目標(biāo)院校內(nèi)部資料如目標(biāo)導(dǎo)師的講義、面試?yán)蠋煹娘L(fēng)格等信息，提供信息直接有效的角色是目標(biāo)院校的學(xué)長學(xué)姐，這些特殊性導(dǎo)致了用戶對考研市場依賴度不高，市場較為分散化。

職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢

政策紅利不斷釋放，市場需求大。

從宏觀角度來分析，在政策鼓勵下以及從以上供需分析來看，職業(yè)教育行業(yè)將進入蓬勃發(fā)展階段，該行業(yè)市場規(guī)模也有望持續(xù)擴張，國家層面，為穩(wěn)定就業(yè)及相關(guān)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的需要，相關(guān)政策傾斜利好趨勢明顯，比如財政給予了職業(yè)技能培訓(xùn)方面專項撥款數(shù)額的支持，能夠進一步刺激職業(yè)教育行業(yè)擴大規(guī)模，其次是市場方面，隨著我國畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長，相同質(zhì)量水平的畢業(yè)生大批涌入使得就業(yè)競爭加劇，缺乏專有技能或?qū)W歷不占優(yōu)勢會導(dǎo)致自身就業(yè)難度不斷加大，而另一方面也使得企業(yè)缺少具有熟練技能的職工，盡管畢業(yè)生群體龐大，企業(yè)仍招不到相對滿意的員工，因而市場整體上對職業(yè)培訓(xùn)需求處于上漲期，通過對畢業(yè)生進行各類職業(yè)教育的再培訓(xùn)，滿足企業(yè)及應(yīng)聘者雙方需求。

趨于職業(yè)教育集團化。

從微觀角度來分析，公司形態(tài)方面，可能會有職業(yè)教育集團化的趨勢，目前來看，職教集團的數(shù)量和規(guī)模都在不斷增加，尤其近年來在相關(guān)政策推動下增長速度也有所加快，因而未來幾年國內(nèi)有望出現(xiàn)大型職業(yè)教育集團，其將在職業(yè)教育行業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢地位；技術(shù)進步方面，不斷變革的信息技術(shù)正在沖擊傳統(tǒng)的職業(yè)教育形式，商業(yè)模式也在不斷創(chuàng)新、普及。

6月，暑期考研輔導(dǎo)的廣告又開始滿天飛了，準(zhǔn)備2020考研的同學(xué)，又該陷入要不要報班的苦惱選擇中……

考研是繼中國后的又一重大的全國性入學(xué)考試，它和一樣關(guān)乎著萬千學(xué)子的命運，所以全國各地關(guān)于考研的培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)運而生，并遍地開花、長盛不衰。與此同時，各種培訓(xùn)項目讓人眼花繚亂，如春季班、暑期班、強化班、沖刺班、點睛班……培訓(xùn)時間從1月份開始，一直到12月份考試前夕都有不同名目的“班”，而且僅僅一門課程就有不同的名目，如下圖是某方的英語考研班課程。