眾志成城

一．項目類型：團隊合作型

二．道具要求：無需其他道具

三．場地要求：空曠的場地一塊

四．項目時間：20分鐘-30分鐘

五．詳細游戲規(guī)則：

1、要求四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上；

2、在不用手撐地站起來；

3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個直至10人。

在此過程中，工作人員要引導同學堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下。

六．活動目的：這個任務體現(xiàn)的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。

拓展培訓設計過程中需要了解的細節(jié)

（1）評估需求確定拓展培訓目的：測量學習差距、確定完成培訓后能夠做什么；

（2）拓展培訓內(nèi)容分析：學習者學習之前的知識技能分析；

（3）學習者分析：學習者個性特征和學習環(huán)境分析；

（4）設計培訓目標：具體陳述學習后能夠做什么；

（5）開發(fā)評價方案：準備如何評價學員的學習；

（6）開發(fā)和選擇拓展培訓材料：設計各種拓展培訓資源和材料為拓展培訓做準備；

（7）實施與評價：實施設計并進行多方面的評價；

（8）修改：整理反饋資料和數(shù)據(jù)，進行修改培訓設計；

（9）總結性評價：對學習者使用效果進行zui終評價。

設計拓展培訓課程需要遵循的原則

行動導向

傳統(tǒng)的教育認為，態(tài)度的改變先于行動的改變，且會引導行動的改變。相反的，拓展訓練活動則假定態(tài)度的改變是隨著行為的改變而發(fā)生的。因此，拓展訓練活動是一種“行動導向”，促使個人透過實際的體驗來面對自我設定的“不能”。而也就是基于此種重視行動的主張，才會引起學員學習的注意，進而成為一種教育方法。對于那些不適于傳統(tǒng)的、以演講為導向的教育方式的人而言，此種拓展活動可能更有效。