省編辦：加強(qiáng)對(duì)全省中小學(xué)教職工編制使用及結(jié)構(gòu)管理工作的監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)全省中小學(xué)教職工的編制規(guī)范管理。相關(guān)市（州）教育、財(cái)政、人事、編制等部門按省上統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)組織本轄區(qū)各設(shè)崗縣崗位設(shè)置及申報(bào)、特設(shè)崗位教師的招聘和管理工作，各設(shè)崗縣教育、財(cái)政、人事、編制等相關(guān)部門具體負(fù)責(zé)本縣（市、區(qū)）的崗位設(shè)置與申報(bào)、特設(shè)崗位教師的招聘及日常管理與考核等相關(guān)工作。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”這句話主要強(qiáng)調(diào)的是(A )。

A.個(gè)體主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用

B.教學(xué)相長(zhǎng)是推動(dòng)人發(fā)展的必然途徑

C.教師在教育過(guò)程中不具有主導(dǎo)作用

D.教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的互補(bǔ)作用

【】A。解析：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”該句在強(qiáng)調(diào)具體個(gè)體的“修行”或“造詣”到底怎樣，能發(fā)展到什么程度，取決于個(gè)人努力，所以是在強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性的作用。故此正確選A。

BCD三項(xiàng)均與題意不符，故此題選A。

排除干擾來(lái)掃雷，相似選項(xiàng)整體扔。

很多同學(xué)在做題時(shí)習(xí)慣從前往后順序讀，這無(wú)可厚非，但是希望同學(xué)們能養(yǎng)成一個(gè)整體分析的意識(shí)，在做題前先掃一眼選項(xiàng)。有些題目題干和選項(xiàng)較長(zhǎng)，但選項(xiàng)之間“長(zhǎng)得很像”時(shí)，不妨從選項(xiàng)入手，相似結(jié)構(gòu)、相似說(shuō)法、相似情感色彩(褒貶)、相似字?jǐn)?shù)等一般都可以直接整體劃分，根據(jù)題目要求，說(shuō)法全對(duì)或全錯(cuò)，而這種方法在多選里也十分有效。