本專業(yè)主要課程有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與隨機(jī)過(guò)程、數(shù)學(xué)建模與模擬、組合數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、形式語(yǔ)言與自動(dòng)機(jī)、排隊(duì)論、電路與電子學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論與程序設(shè)計(jì)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、軟件工程、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)、接口技術(shù)與匯編語(yǔ)言、嵌入式系統(tǒng)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信導(dǎo)論、通信原理、現(xiàn)代交換原理、現(xiàn)代通信網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、接入網(wǎng)技術(shù)、寬帶無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)、通信軟件設(shè)計(jì)、Internet技術(shù)等。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是講計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論、計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)及應(yīng)用知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)工程的專業(yè)知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)的一門(mén)課網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全mian發(fā)展，掌握自然科學(xué)和人文社科基礎(chǔ)知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為仿zhen和實(shí)測(cè)兩部分：仿zhen指針對(duì)不同無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行各種無(wú)線物理/MAC/路由/傳輸/應(yīng)用/安全等協(xié)議的仿zhen測(cè)試；傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)立足桌面PC，以操作交換機(jī)/路由器設(shè)備、捕獲分析數(shù)據(jù)包、設(shè)計(jì)分析應(yīng)用協(xié)議等為主。實(shí)測(cè)則面向信號(hào)測(cè)量、組網(wǎng)管理、分組分析、通信傳輸、組建較大規(guī)模戶外傳感網(wǎng)、卡讀寫(xiě)、體域網(wǎng)、室內(nèi)定位等。

必須強(qiáng)調(diào)，本課程的實(shí)測(cè)實(shí)驗(yàn)，不應(yīng)只是簡(jiǎn)單演示和重現(xiàn)，而是在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域，結(jié)合實(shí)測(cè)場(chǎng)景，進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)工作，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手開(kāi)發(fā)能力非常重要。為此，我們也提供了豐富的教學(xué)資源予以有效支撐。

項(xiàng)目二：基于移動(dòng)2G數(shù)據(jù)網(wǎng)（GPRS）專項(xiàng)優(yōu)化工作；

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：基于阿爾卡特設(shè)備針對(duì)移動(dòng)GSM數(shù)據(jù)網(wǎng)專項(xiàng)以及日常優(yōu)化工作。

1、每日?qǐng)?bào)表提取和日常TOP壞小區(qū)的處理；

2、利用CDS軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)網(wǎng)小區(qū)的速率測(cè)試工作；

3、根據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù)吞吐量、接入成功率等指標(biāo)分析并處理GPRS網(wǎng)絡(luò)性能問(wèn)題；

4、通過(guò)現(xiàn)網(wǎng)割接、優(yōu)化等手段均衡網(wǎng)絡(luò)負(fù)載，做到現(xiàn)網(wǎng)資源的有效利用；

5、通過(guò)卡特計(jì)數(shù)器指標(biāo)對(duì)現(xiàn)網(wǎng)資源進(jìn)行整網(wǎng)評(píng)估，提升利用率。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的出現(xiàn)的另一背景是從上一世紀(jì)九十年代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用得到迅猛發(fā)展的背景下提出的，從專業(yè)定名、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置都反映出是面向網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的專業(yè)。在教育界對(duì)此專業(yè)的設(shè)置的定名和內(nèi)涵有不同的意見(jiàn)：即應(yīng)當(dāng)設(shè)置為技術(shù)內(nèi)涵更廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)還是限于網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的專業(yè)。部分大學(xué)在不能更改專業(yè)名稱的前提下，已經(jīng)開(kāi)始將該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，以適應(yīng)更廣泛的需要。20年前，即計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展初期，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)只是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個(gè)內(nèi)容分枝。以下對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的介紹，主要是針對(duì)以“網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)”為培養(yǎng)目網(wǎng)絡(luò)工程就業(yè)戰(zhàn)略會(huì)議標(biāo)的大學(xué)的專業(yè)設(shè)置。