義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專(zhuān)注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專(zhuān)業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

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培養(yǎng)孩子注意事物的廣度

幼兒注意力差的另一表現(xiàn)是不能同時(shí)注意多個(gè)事物。為此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的注意廣度。建立和諧的家教環(huán)境一是父母與孩子的和諧，最可怕的是孩子不講真i話，盡管是不好的，也要鼓勵(lì)他講真i話?！安挛镉螒颉毕仍诤⒆用媲皵[放上汽車(chē)、小球、鉛筆等多種物品，讓孩子觀察幾秒種，然后讓他閉上眼睛，趁機(jī)悄悄拿走幾樣物品，然后讓他說(shuō)出哪些東西不見(jiàn)了。這個(gè)游戲要求孩子在觀察時(shí)，能快速地注意到幾個(gè)物品，從而鍛煉了孩子的注意廣度。注意事項(xiàng)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意幼兒的年齡和個(gè)體之間的差異，呈現(xiàn)的物品的數(shù)量多少、拿走的物品的多少以及觀察時(shí)間的長(zhǎng)短等都應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。對(duì)于年齡大的孩子，呈現(xiàn)的物品可以多一些，觀察的時(shí)間可以短一些。

愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)是動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度和認(rèn)知的問(wèn)題。我沒(méi)興趣，我認(rèn)知也不對(duì)，我不愛(ài)學(xué)；如果說(shuō)孩子這樣想：我媽媽是單親，我要照顧她，我要好好學(xué)習(xí)。這四個(gè)方面有一到兩個(gè)方面，孩子都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)?！救珒?yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：關(guān)于培養(yǎng)專(zhuān)注力，這里有四個(gè)建議：（1）遠(yuǎn)離手機(jī)。會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)是行為、方法和技巧這三個(gè)問(wèn)題。能不能學(xué)習(xí)，是智力因素和非智力因素，再加上知識(shí)儲(chǔ)備這三個(gè)方面。我們家長(zhǎng)現(xiàn)在上了小學(xué)之后，他關(guān)注的還不是能學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)習(xí)三個(gè)方面。他只是關(guān)注能學(xué)習(xí)里面的知識(shí)儲(chǔ)備多少。蕞多再關(guān)注能學(xué)習(xí)里面智力因素里面的記憶力。

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Q：提前學(xué)了，孩子都會(huì)了，上學(xué)了就不聽(tīng)講了怎么辦呢？

A：學(xué)過(guò)了，一些知識(shí)也是會(huì)忘記的。提前了解一下，讓孩子有基礎(chǔ)，是為了一年級(jí)上課時(shí)更好理解，更容易接受。

Q：除了拼音認(rèn)字算術(shù)題，幼小銜接還學(xué)什么呀？

A:  幼小銜接重要的是銜接, 而不是學(xué)多少字兒,算多少數(shù)。而孩子直接升學(xué)銜接不上的不止是知識(shí)，更多的是很多習(xí)慣和入學(xué)需要具備的能力。