多年來(lái)利用影視媒體工作的優(yōu)勢(shì)從事公益影視創(chuàng)作和公益?zhèn)鞑?，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自閉癥教育的公益項(xiàng)目和公益?zhèn)鞑?，為中?guó)各地的自閉癥機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)提供贊助、師資培訓(xùn)、以及音樂(lè)治療的推廣等多種支持。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

家長(zhǎng)忠告：一個(gè)新生命的誕生寄托了我們以及家人太多的希望，在孩子較小的成長(zhǎng)年齡段，發(fā)現(xiàn)有與同齡孩子不同和異常的地方，要及時(shí)到正規(guī)大醫(yī)院找相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)檢查，早期確診早期針對(duì)性干預(yù)是非常必要的，因小年齡段孩子的大腦發(fā)育空間較大，語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)與行為可塑性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大齡兒童。

特殊教育更重視早期教育，因?yàn)閮和挲g愈小，可塑性愈大，也可以及早保護(hù)殘疾兒童的殘余視力和聽(tīng)力，開(kāi)發(fā)兒童的智力和語(yǔ)言能力，錯(cuò)過(guò)了期，往往事倍功半。如對(duì)聾童沒(méi)有進(jìn)行早期語(yǔ)訓(xùn)，就會(huì)給今后語(yǔ)言的發(fā)展帶來(lái)很大困難。特殊教育相對(duì)于普通教育來(lái)說(shuō)，也更重視個(gè)別教育，更強(qiáng)調(diào)在教育中因材施教，滿足不同學(xué)生的特殊需要。蘇州市門(mén)對(duì)特殊教育提出了更高的目標(biāo)和要求，實(shí)行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果，必須和社會(huì)教育、家庭教育有機(jī)結(jié)合。因此特殊教育也更強(qiáng)調(diào)大教育的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育的整體性和系統(tǒng)性。