校園墻繪就是針對學校專門制成的一種墻繪，自然與其他的室內墻繪和街頭墻繪有很大的不同，其墻繪的題材定要與學校，與文化有關。比如在下圖中我們可以看到，這一條學校的走廊上就是以繪制和雕塑的方式刻畫了一面面墻繪。該條走廊名為成棟梁之才，從這個名字上就非常符合學校這個獨特的地方，而后面的墻繪中，選擇了各個國家的有名人士作為主體，也非常貼合走廊名稱。它們都是由墻體彩繪工作室的專業(yè)手繪師，噴繪師，手工繪制在墻上的作品。所以這個墻繪就成了一個校園文化墻，它主要宣傳的就是要學生們向棟梁們學習，爭取成為國之棟梁的目的。

幼兒園是孩子初次接觸系統(tǒng)學習的地方，而孩童時期的學習的是寓教于樂，為孩子們打造一個溫馨快樂的環(huán)境是非常重要的，為了培養(yǎng)幼兒的自主精神和探索精神，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，我園對幼兒園的環(huán)境進行了大改變，從幼兒園墻體彩繪、井蓋、綠化、地面等作了整體性的改變，使幼兒園煥然一新。各活動區(qū)的玩具架擺放整齊，分類清楚，幼兒很容易就能找到所需的物品，不會為找不到所需的物品感到不安。    

墻體彩繪，創(chuàng)造視覺空間

幼兒園墻體彩繪是對幼兒園建筑空間美的創(chuàng)造，它具有裝飾性、教育性、參與性等多種功能，它在開發(fā)幼兒智力陶冶幼兒情操、促進幼兒社會性發(fā)展等方面發(fā)揮著特殊的作用

幼兒園墻體彩繪是靜態(tài)的，但通過它對幼兒的教育卻是一個動態(tài)過程。它就好像是一塊為幼兒提供教育信息的小天地，把教育內容緊密的結合在藝術加工后墻飾之中，并能根據(jù)墻飾中的可變因素，進行不斷的修飾和調整，增加其活動性和多功能性。而我們用廢舊輪胎和各類汽車圖案以創(chuàng)造情景，畫出給人以立體、有趣、完整、豐富、活躍的視覺感。這樣一來，涂抹的顏料就不會結冰，也不會產生風化的現(xiàn)象，從而可以使得墻體彩繪畫面的效果完好而且不受到影響。產生視覺語言，形成一個人為的視覺空間，從而更加吸引家長和孩子們的眼球，從而成為幼兒園的一大亮點。

墻繪是簡單的涂鴉，由眾多藝術家和設計師帶入現(xiàn)代家居裝修藝術，這倒?jié)u漸形成了獨出心栽別具一格的裝修風格，兒童墻繪相對于成人墻繪而言，更重要，也更需要謹慎對待。

幼兒園墻體彩繪是對幼兒園建筑空間美的創(chuàng)造，它具有裝飾性、教育性、參與性等多種功能，它在開發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操、促進幼兒社會性發(fā)展等方面發(fā)揮著特殊的作用。

幼兒園墻體彩繪是靜態(tài)的，但通過它對幼兒的教育卻是一個動態(tài)過程。它就好像是一塊為幼兒提供教育信息的小天地，把教育內容緊密的結合在藝術加工后墻飾之中，并能根據(jù)墻飾中的可變因素，進行不斷的修飾和調整，增加其活動性和多功能性。

從外觀視覺角度來講，畫過墻體彩繪的幼兒園比沒有畫過的更醒目，更容易吸引家長和小朋友的眼球。

從情緒方面來講，畫過彩繪的幼兒園，孩子們就好像置身在空話世界里。不僅鮮艷的色彩，可以加強小朋友對色彩的認知，同時有近有遠的彩繪圖案，讓小朋友對空間又有了更強的感受。