面對(duì)營養(yǎng)不良的問題,學(xué)生在閱讀的過程中該如何克服呢?

面對(duì)營養(yǎng)不良的問題，學(xué)生在閱讀的過程中該如何克服呢？“閱讀贏”提倡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)化閱讀，這里的結(jié)構(gòu)化閱讀有兩個(gè)維度：一個(gè)是閱讀的寬度，另一個(gè)是閱讀的深度。閱讀的寬度是為了讓學(xué)生得到均衡的心靈營養(yǎng)。均衡的心靈營養(yǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，和身體營養(yǎng)不同的是，身體營養(yǎng)有科學(xué)的比例，但心靈營養(yǎng)卻需要千人千面。因?yàn)槊總€(gè)人都是的個(gè)體，成分配比都不同，即使都擁有遠(yuǎn)大的夢想，但夢想也都不盡相同。所以心靈營養(yǎng)均衡實(shí)際上是每個(gè)學(xué)生都有他自己的均衡。

孩子喜歡看電視,家長可以為他們播放英語配音的動(dòng)畫內(nèi)容

對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的英語環(huán)境。孩子喜歡看電視，家長可以為他們播放英語配音的動(dòng)畫內(nèi)容。孩子們喜歡聽音樂，家長可以為他們播放英語兒歌。孩子們喜歡閱讀，家長可以為他們購買英語相關(guān)的簡單的書籍。在生活中，盡努力，為他們創(chuàng)造一個(gè)“隨處可見”英語的環(huán)境，孩子們就會(huì)在一個(gè)有大量英語知識(shí)的環(huán)境中，通過每日的積累，達(dá)到英語啟蒙教育的作用。

父母和孩子進(jìn)行親子繪本共讀之前,要先做一下功課

父母和孩子進(jìn)行親子繪本共讀之前，要先做一下功課，了解作者和繪本故事的背景，查看其他寫的介紹和閱讀心得，看看有沒有生詞，欣賞一下繪圖的色彩和人物的表情，先由父母講孩子聽，然后孩子跟讀。后，設(shè)計(jì)角色扮演游戲。很多繪本都有音頻和視頻資料，也可以從視頻中提取音頻資料。只要是孩子感興趣的繪本、圖畫、小說、視頻等，都可以做一個(gè)了解，待孩子問起來這方面內(nèi)容時(shí)，能流利回答。