生活中開(kāi)發(fā)右腦的十種方式

生活中開(kāi)發(fā)右腦的十種方式人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、性等，所以右腦的開(kāi)發(fā)對(duì)于個(gè)人的成功而言是不可欠缺的。而在現(xiàn)代社會(huì)，右腦開(kāi)發(fā)的重要性顯得尤為突出，是每個(gè)希望獲得成功的人士所必須重視的。以下是十種常見(jiàn)的開(kāi)發(fā)右腦的方法：1.運(yùn)用圖片右腦，也稱為“想像腦”，與圖片影像相結(jié)合。你可以從比喻意和字面意兩方面著手。從字面意出發(fā)，拿張紙，一邊說(shuō)話，一邊拿筆在紙上畫(huà)畫(huà)來(lái)傳遞你的意思。從比喻意出發(fā)，可以發(fā)動(dòng)思維影像能力，找到與你的意思相吻合的語(yǔ)言。右腦主要負(fù)責(zé)想象、直覺(jué)、靈感，具有圖像識(shí)別和情感控制能力，以形象思維和直覺(jué)思維為主。2.積極思維《育兒本質(zhì)》的作者安娜·約翰森和維克·古德曼說(shuō)過(guò)：“人的大腦不是為消極的東西而配備的。所以當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)，‘不要走到馬路上去，’，他們的大腦中就會(huì)呈現(xiàn)出一幅走在馬路上的情景，而他們的行為也會(huì)隨之而至。如果你換種說(shuō)法，比如‘走在人行路上會(huì)比較安全，’那么與之相關(guān)的影像就會(huì)在大腦中浮現(xiàn)出來(lái)，你會(huì)看到自己所希望看到的一切。當(dāng)然，對(duì)成年人來(lái)說(shuō)也同樣適用——試試看！如果你說(shuō)，“不要把紐扣放到嘴里！”右腦聽(tīng)到的卻是把紐扣放到嘴里！3.唱歌右腦對(duì)音樂(lè)反應(yīng)靈敏。那些廣告里的歌曲只要在電視或者收音機(jī)里播放一次，就能夠讓人們記住其所代言的產(chǎn)品和所提供的服務(wù)。你也可以把音樂(lè)納入到日常生活中來(lái)，比如：把你要買(mǎi)的東西譜成歌曲，當(dāng)所有的信息都被譜上了曲子，學(xué)習(xí)生活也就變得更加輕松愉快了。4.添加幻想成分想像力是右腦游戲的動(dòng)力源泉。同時(shí)也是右腦運(yùn)思型的孩子和成年人學(xué)習(xí)的金鑰匙。想像樂(lè)園這個(gè)想像游戲僅僅需要一個(gè)道具——鑰匙。所以你可以隨心所欲地隨時(shí)隨地做這個(gè)游戲——無(wú)論是在車(chē)?yán)铩⒃谛菹⑹?，還是下雨的時(shí)候在家里。你只需要的一個(gè)鑰匙或是用紙板做的一個(gè)鑰匙(1)給你孩子一把鑰匙說(shuō)：“讓我們假設(shè)這是一把打開(kāi)想像樂(lè)園大門(mén)的鑰匙?！弊屇愕暮⒆佑描€匙假裝去開(kāi)門(mén)。(2)你可以問(wèn)一些問(wèn)題：“當(dāng)你打開(kāi)門(mén)你看到了什么？是誰(shuí)接待了你，帶你在想像樂(lè)園中游玩？”

生活中右腦開(kāi)發(fā)的幾個(gè)小訣竅

人類(lèi)被譽(yù)為"萬(wàn)物之靈"，是因?yàn)槿祟?lèi)具有高度發(fā)達(dá)的大腦。即使像愛(ài)因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，他也只運(yùn)用了自己大腦1/10的功能，人類(lèi)大部分腦細(xì)胞仍然處于"待業(yè)狀態(tài)"。現(xiàn)實(shí)生活中95%以上的人是"半腦人"，即僅僅使用了左腦，造成這種現(xiàn)象的原因主要是人類(lèi)多使用右手，邏輯分析能力，數(shù)算以及機(jī)械記憶等都靠左腦來(lái)勞，造體左腦滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，另一方面，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培養(yǎng)了一大批只會(huì)循規(guī)蹈矩，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造力的左腦型人群。"確定他做好了準(zhǔn)備才開(kāi)始，滾動(dòng)的幅度也可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況而調(diào)整。右腦主管形象思維：許多創(chuàng)造性的工作，離不開(kāi)形象思維的幫助。我們生活在"左腦社會(huì)"中已經(jīng)太久了，所以一場(chǎng)"開(kāi)發(fā)右腦"迫在眉睫！１、利用形象開(kāi)發(fā)右腦右腦是形象的腦，在速讀速記中"眼腦直映"的閱讀特點(diǎn)，要求我們省去"音讀"現(xiàn)象，將文字大塊大塊地映入大腦，將文字形象化來(lái)開(kāi)發(fā)右腦；腦圖像法也是培養(yǎng)我們右腦的形象思維，當(dāng)我們?cè)诒硵?shù)字、文字或字母的時(shí)候，把要記的東西的形象"刻"在腦海中，當(dāng)我們?cè)诒车臅r(shí)候，仿佛是"看"著頭腦中所記東西的形象讀出來(lái)一樣，不僅記得快，而且記得牢，通過(guò)一系列形象開(kāi)發(fā)右腦。２、利用音樂(lè)開(kāi)發(fā)右腦在工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂(lè)，這種"背景音樂(lè)"能有效地提高工作或?qū)W習(xí)效率，這在實(shí)際的教學(xué)中也得到證實(shí)。音樂(lè)就是一些優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，在學(xué)習(xí)時(shí)，把注意力集中到書(shū)本上，輕柔的樂(lè)曲就會(huì)不知不覺(jué)地刺激右腦，開(kāi)發(fā)右腦的潛能，因?yàn)槲覀兊挠夷X被稱為"音樂(lè)腦"，負(fù)責(zé)完成音樂(lè)、情感等工作。３、右腦體--左側(cè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動(dòng)，能促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)，如：Ａ：用左手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、剪紙等。Ｂ：用左手做事，用左手拿筷子、刷牙、掃地、拿東西Ｃ：左腿活動(dòng)，用左腳踢球、跳皮筋等。訓(xùn)練右腦的方法有許多，可以通過(guò)潛意識(shí)、腦電波、學(xué)習(xí)記憶術(shù)等來(lái)訓(xùn)練。

右腦開(kāi)發(fā)會(huì)讓孩子更聰明，記憶力更強(qiáng)

孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候記憶力差、背課文、背單詞、背公式記不?。粚?xiě)作文素材少。想象力不豐富，創(chuàng)作水平差。這些都跟孩子的右腦不夠發(fā)達(dá)有很大的關(guān)系。兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來(lái)理解事物，沉浸于“右腦世界”之中，對(duì)外部的信息僅能以音響來(lái)體會(huì)，還不懂是什么意思。人的大腦分為左右腦，大腦左半球控制語(yǔ)言、邏輯思維和理性；大腦右半球則掌管著創(chuàng)造性和直覺(jué)。右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想像、綜合等功能。右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺(jué)、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。創(chuàng)造性思維也更強(qiáng)。左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，左腦記憶是一種“劣根記憶”，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過(guò)目不忘”的本事。右腦開(kāi)發(fā)就是使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。開(kāi)發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力，無(wú)窮的創(chuàng)造力，高速的右腦記憶能力，快速的理解力，正確的直覺(jué)能力。人腦在3歲前發(fā)育完成60%，在6歲前發(fā)育完成90%.如果在孩子6歲前能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)其右腦的開(kāi)發(fā)，對(duì)孩子以后有非常重要的意義。

開(kāi)發(fā)右腦的方式并不難，在6歲前大腦發(fā)育的黃金期，父母可以做這幾件事：1、給孩子聽(tīng)音樂(lè)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在孩子小的時(shí)候，孩子對(duì)音樂(lè)是非常敏感的，會(huì)手足舞蹈，面露微笑。右腦具有欣賞音樂(lè)的能力，給孩子聽(tīng)音樂(lè)，讓孩子跟隨音樂(lè)自己舞動(dòng)起來(lái)。能夠使孩子的右腦得到開(kāi)發(fā)。玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育。2、讓孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)：孩子小時(shí)候都喜歡隨處亂畫(huà)，喜歡涂鴉，應(yīng)該讓孩子盡情發(fā)揮。右腦具有繪畫(huà)感覺(jué)能力，很好的鍛煉右腦。并不一定必須學(xué)習(xí)專業(yè)的繪畫(huà)，孩子自己在涂鴉過(guò)程中，就很好的鍛煉了想象力，創(chuàng)造力，視覺(jué)感受，動(dòng)手能力，對(duì)右腦的刺激是多方面的，千萬(wàn)別因?yàn)楹⒆觼y畫(huà)就阻止孩子。3、讓孩子做體育運(yùn)動(dòng)：體育運(yùn)動(dòng)因?yàn)橛泻芏嗥胶庑缘膭?dòng)作，能夠有效刺激右腦發(fā)育。例如乒乓球，羽毛球，游泳，搭積木，投球都是很好的選擇。父母要看護(hù)好孩子運(yùn)動(dòng)的安全。

右腦開(kāi)發(fā)

03觀察力敏銳

在生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些人在玩“大家來(lái)找茬”之類(lèi)的游戲特別厲害，這正是得益于的觀察力，出眾的觀察力可不僅僅是讓你玩游戲玩的更溜，更是企業(yè)管理者、科研人員及技術(shù)人員不可或缺的素質(zhì)。

上過(guò)右腦潛能開(kāi)發(fā)課程的孩子有較強(qiáng)的觀察力，觀察事物細(xì)致、，能夠抓住生活中的細(xì)節(jié)，積累大量的生活素材并能夠靈活運(yùn)用。

04形象思維好

在歐美名校的入學(xué)考試中，側(cè)重于形象思維的題目往往非常多，可見(jiàn)以培養(yǎng)高等精英為目標(biāo)的這些世界高校對(duì)形象思維的重視程度。

通過(guò)全腦開(kāi)發(fā)，孩子能夠運(yùn)用聯(lián)想、想象進(jìn)行思維，能將復(fù)雜的知識(shí)想象化理解，具備優(yōu)異的形象思維能力。