江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒感統(tǒng)失調訓練招生服務熱線。



     粗大動作訓練不一定要買很多感覺統(tǒng)合的教具。很多項目無需特別的教具，如跨障礙訓練，擺個小盒子、小箱子即可。它是發(fā)展生活自理能力，畫畫、書寫以及職業(yè)技能的基礎。雙手動作發(fā)展遲于軀體動作發(fā)展，他需要較長時間才能加以隨意控制。不能使兒童過早地或過長時間地進行小肌肉動作訓練。幼兒感統(tǒng)失調訓練招生服務熱線。孤獨癥兒童精細動作訓練的內容主要包括：抓握(大把抓豆／握緊拳頭)、對指捏(撿豆／夾葡萄干)、協(xié)調(雙手的動作：穿珠、插雪花片……)、技巧(折紙、粘貼、使剪刀、用筆畫畫、寫字)。


     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒感統(tǒng)失調訓練招生服務熱線。

目標：

等待按順序參加游戲或比賽

方法：

(1)到公園或廣場去，讓孩子看看那里的孩子們按順序排隊等待著玩滑梯的情形。

(2)3個孩子一起玩兒滾球和接球游戲。

(3)進餐時，不要先將飯菜盛在每個人的盤子里或碗里，而要他們輪流取自己愛吃的飯菜。讓孩子等到輪到他時，自己去領取。

(4)獎勵孩子按順序玩或辦其他事情。

(5)讓孩子玩跳房子、跳皮、玩紙牌等游戲。在與全家人一起玩時，也要口頭指示他與其他人一樣按順序進行。有時也可創(chuàng)設環(huán)境讓孩子個輪到。

幼兒感統(tǒng)失調訓練招生服務熱線。


     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒感統(tǒng)失調訓練招生服務熱線。



     注意力短暫、易分散，是孤獨癥兒童在學習中突出的問題。注意力的形成和發(fā)展與神經系統(tǒng)的發(fā)育有關，也與后天的教育有關。因此，我們還是可以通過教育訓練來改善孤獨癥兒童的注意。幼兒感統(tǒng)失調訓練招生服務熱線。要想改變兒童“視而不見”、“聽而不聞”的行為習慣，教者就必須有一個強烈的教育意識。善于引導兒童去聽、去看、去觸摸周圍的世界，而能對他的行為“熟視無睹”。