“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”有利于優(yōu)化高職院校專業(yè)設(shè)置，精準(zhǔn)對(duì)接地區(qū)產(chǎn)業(yè)

      如何培養(yǎng)出適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)人才是我國各類高職院校亟待解決的問題。創(chuàng)建“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”可以將職業(yè)教育與小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合，調(diào)整高職院校的專業(yè)設(shè)置與專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，針對(duì)小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色，培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才。

  “職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提供人才和智力支持

      “職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”可以通過特色小鎮(zhèn)、企業(yè)與院校三方密切合作，創(chuàng)新組織方式，構(gòu)建一個(gè)職教生態(tài)鏈，在小鎮(zhèn)內(nèi)建立一個(gè)從職業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，到實(shí)習(xí)見習(xí)、技術(shù)認(rèn)證、職業(yè)資格認(rèn)證，再到就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的循環(huán)的職業(yè)教育系統(tǒng)。學(xué)生們可以通過職業(yè)教學(xué)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、研習(xí)基地，開拓視野，提高實(shí)際操作技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此外，院?？梢栽谛℃?zhèn)園區(qū)直接為合作企業(yè)定向培養(yǎng)各類具有創(chuàng)新和應(yīng)用能力的技術(shù)人才，為地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才和智力支持。

住宅小區(qū)水景設(shè)計(jì)需了解的要點(diǎn)做一下簡單分析:

重視水體水量平衡計(jì)算

      水量平衡分析目的就是合理地確定水景規(guī)模并解決水量保障問題，即對(duì)水體的輸入項(xiàng)與輸出項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)的分析。水體的水量輸入項(xiàng)一般包括自來水或再生水補(bǔ)水量、收集利用的雨水徑流量，水量輸出量包括蒸發(fā)量、取用量以及滲漏損失量等！涉及到水體參數(shù)有水體的水面面積、有效水深和調(diào)蓄水深，匯流到水體的小區(qū)匯水面積以及徑流系數(shù)，小區(qū)的補(bǔ)水、用水方案、水體結(jié)構(gòu)及防洪能力等。水量平衡計(jì)算需要在上述參數(shù)設(shè)定或計(jì)算的前提下，計(jì)算分析輸入項(xiàng)與輸出項(xiàng)及變化規(guī)律，確定水體合理的補(bǔ)水和防洪排澇方案，并檢驗(yàn)參數(shù)設(shè)定的合理性，這些對(duì)于水景觀設(shè)計(jì)都具有重大意義。

安全是景觀設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要工作，因而設(shè)計(jì)人員要綜合考慮，在合理應(yīng)用山水小品的過程中，也要注重發(fā)揮其安全防護(hù)功能，有效保障游客安全。作為園林景觀的重要組成部分，山水小品也要注重發(fā)揮保障游客安全的功能。例如要善于利用山水小品設(shè)計(jì)各種圍墻、安全護(hù)欄、擋土墻等。同時(shí)，張貼安全提示，確保游客安全，并將其劃分為不同的空間功能，方便管理，使其有效發(fā)揮作用。例如可設(shè)計(jì)各種雕花鏤空造型的護(hù)欄，或者設(shè)置白墻素瓦的圍墻，并設(shè)置“請(qǐng)勿翻越”“小心路滑”等警示標(biāo)語。

      山水小品不僅具有使用功能和造景功能，同時(shí)還發(fā)揮著信息傳遞功能。例如在城市園林景觀設(shè)計(jì)中，利用山水小品打造的宣傳牌、宣傳廊等都起到宣傳和教育的作用，憑借這些信息，游客可以了解各種各樣的文體娛樂信息、法律常識(shí)、國家政策、信息安全等。的山水小品的標(biāo)志，通常在入口、道路兩旁都注重加強(qiáng)宣傳，以彰顯當(dāng)?shù)氐奈幕恋?、地域特色和風(fēng)土人情等。