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發(fā)布時(shí)間:2021-07-05 17:53  

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靜中有動(dòng),秀中有野。靜中有動(dòng)的點(diǎn)景技藝就是增添動(dòng)感效果,比如在溪邊點(diǎn)綴竹筒水車(chē),崖邊點(diǎn)綴泉瀑,水中飼養(yǎng)水禽和游魚(yú),寺院點(diǎn)綴鐘磬聲等。若在園內(nèi)多植漿果類(lèi)灌木,便可招引飛鳥(niǎo)入園,起到“鳥(niǎo)鳴園更幽”的作用和效果。

秀中有野就是不單講究疊山理水,種植入工栽培花木,而是增加“天然圖畫(huà)”風(fēng)韻,植物配置力求奇葩異卉、古樹(shù)名木,保留一些自然景觀,增添一些山野景物,使園林生態(tài)更多一些自然之趣。

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花鏡設(shè)計(jì)在景觀園林設(shè)計(jì)中是非常重要的,而在洛陽(yáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)-室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),會(huì)對(duì)花鏡設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解,以便在后期的運(yùn)用過(guò)程中能呈現(xiàn)出一個(gè)好的效果,下面我們就來(lái)了解一下吧:

花境一般都是在灌木種植完成后一道營(yíng)造,具體步驟:1.根據(jù)花境營(yíng)造場(chǎng)地特性(大小、重要程度、周邊植栽品種),構(gòu)思方案?jìng)涿纭?.土方精細(xì)整理,根據(jù)方案高低關(guān)系,可適當(dāng)做微地形。3.確立好1個(gè)或2個(gè)或3個(gè)點(diǎn),采用規(guī)格高的苗。如(紅樓夢(mèng))中“大觀園稻香村”一景,除有杏花村詩(shī)意的主景,菜畦、油菜花、土井、轆轤等配景外,賈珍又提出“只養(yǎng)些鴨、鵝、雞之類(lèi)才相稱(chēng)”。4.根據(jù)葉片的大小、顏色,花朵的顏色,合理搭配布置第2個(gè)層次。5.將矮小的花卉,根據(jù)色葉區(qū)分搭配于外層。6.總體上把控高低層次、色塊大小、色葉變化等。7.在營(yíng)造過(guò)程中,要不停地思考,同時(shí)清理多余的材料,保持場(chǎng)地干凈整潔,有利于理清營(yíng)造思路。

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其實(shí)每一門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),都離不開(kāi)理論 實(shí)踐,景觀園林設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)同樣如此。

色設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)季節(jié)的色彩特征時(shí)使用,如早春的鵝黃色和秋天的金黃色,使用時(shí)要與環(huán)境相協(xié)調(diào)。補(bǔ)色設(shè)計(jì)多用于花境的局部配色,使色彩鮮明、艷麗。

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師資力量是否強(qiáng)大

首先要考察學(xué)校師資背景及老師以往所獲得的成就,是否有一些實(shí)戰(zhàn)案例,避免書(shū)本式的教書(shū)先生誤人子弟。且每一階段課程講師分別怎樣安排,不同的階段是不同的講師授課,這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。【揚(yáng)帆設(shè)計(jì)培訓(xùn)】我們公司是一家專(zhuān)業(yè)進(jìn)行洛陽(yáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)-室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的企業(yè),我們的教育水平在業(yè)內(nèi)有著很好的口碑。如果能夠提前試聽(tīng),能帶著問(wèn)題試聽(tīng)一下,看是否與學(xué)校宣傳相符,避免有些機(jī)構(gòu)夸大宣傳,誤導(dǎo)學(xué)員判斷。

色彩設(shè)計(jì)

色彩設(shè)計(jì)上應(yīng)巧妙地利用花色來(lái)創(chuàng)造空間或景觀效果。色彩設(shè)計(jì)應(yīng)注意與環(huán)境、季節(jié)相協(xié)調(diào)。

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