這種訓練果然和它的名字一樣，讓人訓練時有身臨其境的感覺，效果也不是講課或是看書所能比擬的。英國有句諺語“我聽，我忘記；我看，我記得；我做，我學到；我教，我掌握”說的就是體感訓練的效果。

當時我是帶著湊熱鬧的心態(tài)去的，當小吊環(huán)從大約1米之高的地方掉落到戴安全帽的頭頂時，頭部發(fā)出“咣”的一聲，雖然物體不大，但力道很大，當時一下就緊張了起來，此時我的心態(tài)不再鬧著玩。藝術玩具結合新媒體中的體感技術,表現(xiàn)了玩具新的藝術理念,改變傳統(tǒng)玩具,促進了整個玩具行業(yè)的發(fā)展。活動組織者又接連來了四五次，這種身臨其境感讓我對安全有了新的認識 。假設這次是騎電動車或者工作中未按照要求佩戴勞保用品，后果難以想象！

?安全體感培訓的發(fā)展情況

從上世紀80年代起，體驗式培訓教育被引用到企業(yè)安全培訓中， 日本、韓國、日本、英國及德國等企業(yè)都相繼建成安全體感培訓中心，2005年9月浦項光陽制鐵所建成“安全體驗中心”，設有安全展示廳和9個體驗實習室；2009年1月臺灣中鋼建成安全生產體驗訓練大樓，目前已推出電氣、起重、機械、高處、有限空間等5個安全體感實訓室；而日本JFE、TABMEC、新日鐵、SHC等公司從90年代起就陸續(xù)建成安全體感培訓中心。其原因是，理論上的應該“有效”與現(xiàn)實中“是否獲得有效”存在著差距。在國內，2005年北京海淀公共安全體驗館建成開館，其融各類自然、人為災害的預防與自救、互救體驗和培訓為一體

安全生產體感培訓發(fā)展現(xiàn)狀及展望

   安全體感培訓在我國就是一種新興的安全培訓方式,即在特定模擬場景中,利用“聽、看、做”等手段,體驗在現(xiàn)場作業(yè)過程中可能遇到的、有關安全生產方面的行為過程,并通過模擬事故的發(fā)生,讓體驗者從感官上受到震撼,從而增強安全意識.本文對我國公共安全體感中心和冶金、電力兩個行業(yè)的安全體感現(xiàn)狀進行闡述,總結了安全體感培訓的優(yōu)勢,并提出了安全體感培訓未來發(fā)展的方向.

安全培訓體驗

     安全培訓是企業(yè)提高職工安全意識、傳授安全技能，消除作業(yè)陋習的重要途徑,其作用已被各級安全責任者、管理者及廣大從業(yè)人員所認可。傳統(tǒng)的電力安全培訓職工無法直觀、真切地體會到高空垂直爬梯的危害，更無法體感事故的危險性及嚴重后果，缺乏真實感、事故預期感和體感，因而無法有效提升培訓職工對安全重要性的感性認識。對員工開展安全培訓，可以看成是一個外推力，受訓員工是否會發(fā)生行為的改變，就要看這個外推力是否被員工認可、消化和吸收，也就是說安全培訓的效果在于員工的響應程度，響應程度高則安全培訓效果好，響應程度低則安全培訓效果難以令人滿意。