兒童自閉癥的表現(xiàn)

1、與周圍人的交流不自然，情感表露受限

這一點(diǎn)在兒童自閉癥前兆也會有表現(xiàn)，但是容易受到家長的忽視。情感受限是兒童自閉癥有明顯表現(xiàn)的一個癥狀，孩子通常跟人講話不敢直眼睛，同時感情的表露也會顯得生疏，患有兒童自閉癥的患者通常一個人獨(dú)處時會更加的自在。

2、擁有固定且刻板的生活方式，對任何的改變都會有大的情緒波動

兒童自閉癥患者一般擁有穩(wěn)定且嚴(yán)格刻板的生活方式，小到自己所用餐具的擺放，大到家具的移動都會對其情緒造成激烈的影響。兒童自閉癥患者對于周遭出現(xiàn)的任何改變都會反饋在情緒的表達(dá)上，家長要更加仔細(xì)的保護(hù)其周圍環(huán)境。

行為上多表現(xiàn)出多動和不安，同時擁有溝通障礙

兒童自閉癥患者往往或有活動過度的表現(xiàn)，注意力十分分散，有時候還會做出一些看起來怪異的舉動。同時兒童自閉癥患者在魚人溝通時有明顯的語言溝通障礙，但是因人而異，有的兒童自閉癥患者表現(xiàn)出來的障礙為喜愛說話，但是常常用詞不當(dāng)不明所以，有的兒童自閉癥患者卻害怕講話，甚至是拒絕與人交流。

   不管是核心技能的訓(xùn)練或者溝通與社會性教育，建議要注意幾個基本原則：

1、要著重兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)與情緒。

2、要善用自閉癥者的優(yōu)勢能力，如視覺的學(xué)習(xí)，以及例行性活動的遵守。

3、要循序漸進(jìn)，參照一般兒童發(fā)展的階段，挑選自閉癥兒童正萌發(fā)出來的能力進(jìn)行教學(xué)。

4、密集教學(xué)，一星期要有十五小時以上的教學(xué)時間，效果才會顯著。

5、要有家長參與，學(xué)校與家庭之間要充分合作。

6、教學(xué)要有系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)，讓自閉癥兒童很容易理解教學(xué)的內(nèi)容。

7、要重視融合教育與小區(qū)活動的參與。