當(dāng)孩子做錯(cuò)了，家長(zhǎng)也要一味認(rèn)同嗎？那自然是不可以的！面對(duì)許多原則上的問題，家長(zhǎng)還是要堅(jiān)持自己的觀念，給孩子灌輸正確的做法，教育他擁有優(yōu)良品質(zhì)。比如孩子動(dòng)手qi負(fù)沒有犯任何錯(cuò)的孩子、竊qu心儀另一個(gè)小朋友的玩具時(shí)，不論什么原因，這種做法都是不對(duì)的！這個(gè)時(shí)候的認(rèn)同就會(huì)變成一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)，讓孩子誤入歧途，以后鋌而走險(xiǎn)。培養(yǎng)孩子，從認(rèn)同開始！當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)認(rèn)同，多一點(diǎn)贊揚(yáng)，得到的不僅僅是一個(gè)更加自信開朗的孩子，更會(huì)是主動(dòng)用自己的善和美影響身邊人的好孩子。家長(zhǎng)多認(rèn)可孩子的做法，孩子也會(huì)反過來贊揚(yáng)爸爸媽媽的辛勞、勤奮，一份認(rèn)同就能帶來這樣的影響，爸爸媽媽們何樂而不為呢？在學(xué)習(xí)中里用到右腦，能夠提高ji憶力、理解力，以右腦的生理?xiàng)l件為左腦的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)解壓。

   全腦教育提升孩子的專注力，經(jīng)過大腦測(cè)試發(fā)現(xiàn)，在接受全腦教育培訓(xùn)課時(shí)，孩子腦部會(huì)處于放松、集中的一個(gè)狀態(tài)，注意力會(huì)非常集中。那么經(jīng)過一段課程的培訓(xùn)后，孩子的專注力就會(huì)更強(qiáng)。提高孩子的記憶能力，人類右腦有一種能力，可以讓記憶變成圖片存儲(chǔ)，比左腦的文字存儲(chǔ)記憶力更強(qiáng)，并且更加深刻。受過全腦教育的孩子，在以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)、古文等方面，會(huì)比其他孩子更具優(yōu)勢(shì)。而全腦教育通過專業(yè)的訓(xùn)練，可以有效提高孩子右腦的記憶功能，讓孩子的記憶力變得更強(qiáng)。

右腦開發(fā)，男孩女孩也不同

3-6歲的孩子，在心智、語(yǔ)言和情感的發(fā)育上，女孩比男孩明顯更快更成熟。但男孩在運(yùn)動(dòng)、空間和爆發(fā)力上，比女孩更加突出。

性別差異不僅是在童年時(shí)間出現(xiàn)，甚至在成年時(shí)期也會(huì)延續(xù)，形成較為明顯的差異的鴻溝。

如果在孩子3-6歲的時(shí)候，針對(duì)性別的差異，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和開發(fā)，那么男孩就可以在心智、語(yǔ)言和情感上更好，而女孩也會(huì)在運(yùn)動(dòng)、空間和力量上發(fā)展更優(yōu)。跟風(fēng)去上興趣班，不如把左右腦開發(fā)先琢磨清楚，對(duì)孩子平衡發(fā)展更有利。