孩子在學(xué)習(xí)樂(lè)器的首先要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)音符，通常會(huì)出現(xiàn)兩種問(wèn)題，有一些孩子音樂(lè)天賦好一首簡(jiǎn)短的樂(lè)曲很快就能把旋律和伴奏背唱下來(lái)，另一種學(xué)習(xí)的相對(duì)慢一些。

　　前者經(jīng)常因?yàn)楹芸熳喑鲂?，并且馬上把旋律大致記憶下來(lái)，而忽略了看譜視奏的能力。通常這樣的孩子在  剛開(kāi)始接觸樂(lè)器的時(shí)候顯的比其他孩子接受能力要快，并且很多都可以達(dá)到會(huì)唱的歌曲能用右手把主旋律奏出來(lái)，但是這種背譜的習(xí)慣一  旦形成就會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，比如“看譜馬虎”經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)音，每次都不能完整的把所有音符都彈對(duì)。而且在進(jìn)入有難度曲譜的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)  無(wú)法自己視奏，這樣可學(xué)習(xí)半年后就發(fā)現(xiàn)這樣的孩子根本就無(wú)法跟上整體的進(jìn)度了，原因是這樣的孩子基本功不扎實(shí)，不能循序漸進(jìn)一點(diǎn)  點(diǎn)的增加難度認(rèn)識(shí)音符，就在不知不覺(jué)中這樣的孩子落在所有孩子后面。

　　解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于教師和家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，特別是在學(xué)生剛剛接觸樂(lè)器的時(shí)候一定要養(yǎng)成看譜彈奏的習(xí)慣。即使孩子的接受能  力較強(qiáng)也要養(yǎng)成唱譜的同時(shí)手指指著曲譜視唱和的習(xí)慣。

　　而在學(xué)習(xí)樂(lè)器的時(shí)候另一種學(xué)生很容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是只能看譜彈奏，一旦沒(méi)有了樂(lè)譜就什么都想不起來(lái)，特別是在考試前，就是無(wú)法把整首樂(lè)曲完全彈奏下來(lái)，只要有曲譜擺在那里即使有時(shí)候不看也能很流利的彈奏  ，其實(shí)這是種依賴(lài)的心理感覺(jué)，只要把旋律的進(jìn)行規(guī)律理解好，運(yùn)用一些曲式分析把樂(lè)曲的樂(lè)段和樂(lè)思理順清楚就很快的背奏下來(lái)了。

　　這兩種問(wèn)題都要盡量去避免，既要培養(yǎng)孩子背譜演奏的能力，又要孩子培養(yǎng)看譜視奏的能力養(yǎng)成一種良好的演奏習(xí)慣。音樂(lè)是有靈性的東西  ，你要是能把音樂(lè)作為靈魂的一部分根本不需要背譜的.重要的是即可以達(dá)到視譜彈奏的時(shí)候仔細(xì)看好每一個(gè)符號(hào)，又可以達(dá)到熟練后流暢背譜演奏。

 聯(lián)系人：張老師。

地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開(kāi)設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。

學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢(xún)可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

課程特點(diǎn)：

1、開(kāi)創(chuàng)全新鋼琴啟蒙教育模式，讓學(xué)員們快樂(lè)的彈鋼琴。

2、本中心擁有豐富的藝術(shù)資源、經(jīng)常舉辦多種音樂(lè)會(huì)及藝術(shù)活動(dòng)。

3、師資力量和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)：師資力量由多年從事藝術(shù)教育并有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成，所有教師均是高等藝術(shù)院校本科或研究生畢業(yè)。還定期請(qǐng)來(lái)“專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)”，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)均由藝術(shù)學(xué)院教授和專(zhuān)家組成并定期對(duì)學(xué)員開(kāi)展專(zhuān)家輔導(dǎo)課程。

公車(chē)路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車(chē)

鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中是否要背譜?

   如能每次上琴課都背譜彈奏，那是相當(dāng)理想的情況。

   如能在每首練習(xí)曲和樂(lè)曲學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，背譜彈奏，那也是很好的。

   背奏，總是標(biāo)志著相當(dāng)程度的熟練。當(dāng)眼睛不用注視樂(lè)譜時(shí)，將會(huì)更加集中精力于音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)容和技術(shù)動(dòng)作。

   問(wèn)題在于，不能認(rèn)為把音符背彈下來(lái)，就是背譜了。真正的背譜，不僅要背彈音符，還要同時(shí)背下圍繞音符的指法、奏法、力度、速度、表情等一切記號(hào)。這對(duì)大多數(shù)學(xué)生恐怕不太現(xiàn)實(shí)。如若不能做到真正的背譜，與其背譜，就不如看著譜而能準(zhǔn)確地做到譜上的一切要求了。

   但是，一個(gè)鋼琴學(xué)生如果從來(lái)不能背譜，那肯定是應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的。或多或少，總應(yīng)當(dāng)背奏一些樂(lè)譜。

   背與不背，還要看是哪種譜。

   “哈儂”本無(wú)背的必要，但這種譜非常容易背，彈上幾小節(jié)，整首練習(xí)曲幾乎就能背下來(lái)了。對(duì)于觸鍵方法有缺點(diǎn)的學(xué)生，不妨背下來(lái)，眼睛看著手，將注意力集中于技術(shù)動(dòng)作的糾正上。

復(fù)調(diào)曲最難背。但學(xué)好復(fù)調(diào)的意義重大，故至少要在一段時(shí)期內(nèi)重點(diǎn)背出幾首。

   初學(xué)階段的練習(xí)曲大都以技術(shù)為目的，藝術(shù)性不高，似乎沒(méi)有必要讓學(xué)生用寶貴的時(shí)間來(lái)背這種譜。

   小奏鳴曲，大都有較高的藝術(shù)性，背起來(lái)既不困難，也較有興趣。在一首小奏鳴曲學(xué)完時(shí)，背奏應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。

   在教材分類(lèi)中稱(chēng)為“樂(lè)曲”的那一類(lèi)，都比較適合在某種場(chǎng)合表演，應(yīng)當(dāng)背下來(lái)。

   總之，就大多數(shù)鋼琴學(xué)生而言：

   (1)背譜的重點(diǎn)應(yīng)放在藝術(shù)性高的、適合表演用的樂(lè)譜上。

   (2)看著譜正確地彈奏要優(yōu)先于不能完全正確彈奏的背譜彈奏。

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