學校文化墻設(shè)計的中間位置是學校標志。 一群開朗的學生跳舞，沿著書面知識行走。 左右兩邊是學校的座右銘：在陽光下快樂地成長。

   學校文化墻設(shè)計中心在教學樓和一棵小樹后面跳舞。 這棵樹是學生的隱喻，在學校里很興旺。 學生，跳舞的學生，飛翔和平鴿的女孩……，展現(xiàn)出歡樂的景象，點綴著音符，增強了氣氛，還裝飾了畫面； 浮雕左上角的抽象海洋和帆船，意為知識； 學校文化墻設(shè)計圖的左下方是將要發(fā)射的航天飛機，這意味著學生對科學技術(shù)文化的想像力和向往。

需要注意的是，在長期放置鍛銅浮雕銅雕工藝品后，根據(jù)放置環(huán)境的不同，或多或少會出現(xiàn)一些暗淡的現(xiàn)象。這時，可以用細棉布輕輕來回擦拭，達到拋光的效果，使表面的保護蠟層再次發(fā)亮，給人一種修舊似新的視覺體驗。鍛銅浮雕的過程相對復雜。銅熔化成液體，然后倒入模具中成型。制作每一塊銅的過程需要大量的時間來完成，之后的修整完全是手工完成的。該產(chǎn)品的技術(shù)不是特別好，無法與機器裝配線上生產(chǎn)的產(chǎn)品相比。

保持銅雕原貌，有個收藏保管問題。銅雕在地下經(jīng)過長期腐蝕氧化，質(zhì)地已不堅固。特別是半脫胎銅雕，甚至比瓷器還易損。因此對銅雕妥善保存，防止出土后受損，對投資者來說十分重要。

出土的銅雕經(jīng)常是泥銹混濁，紋飾不清。進行適當?shù)那逑?，讓泥土自行脫落。而后用小毛刷輕輕刷洗，遇到有影響紋飾的土銹，可用小竹簽慢慢剔除。切忌用銅刷或硬毛刷著力刷洗，更不能用利器清理打磨。否則會毀壞銅雕，而失去收藏價值。

我們散步在公園和廣場的時候不難發(fā)現(xiàn)大型人物雕塑的蹤影 ，有古代人物形象，也有現(xiàn)代人物形象。

我國的文化決定著我們的人物雕塑大多數(shù)是以真人實物為模板雕刻出來，并不像美國、英國那樣，是在藝術(shù)和想象之下塑造出來的。這也 充分的說明我國是以含蓄真實美的手法來表現(xiàn)，缺點就是略顯呆板，不過在一定程度上讓一個城市或是縣城活了起來，因為這些矗立于各個城 市大街小巷的人物雕塑，不僅美化環(huán)境，還為我國做出功勛偉績的人物塑造了形象，在某種意義上延續(xù)了我國的歷史文化。