軍事夏令營(yíng)的訓(xùn)練內(nèi)容是專門為孩子而設(shè)定的，包括作息軍事化、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，掌握自救技能、學(xué)擒敵術(shù)，練術(shù)，打軍體拳、學(xué)習(xí)戶外生存急救等。學(xué)會(huì)生存技巧，掌握生存技能，也是當(dāng)今社會(huì)所有孩子所需的必需品。

俄國(guó)作家克雷洛夫曾說過：理想是彼岸，理想是此岸,中間有湍急的河水，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。”僅僅樹立理想而沒有行動(dòng)，只不過是一位“空想家”，終究一事無成；只要經(jīng)過本人的不時(shí)努力，積極行動(dòng)，才敢幻想成真，所以要想未來勝利，從小就需求這種磨礪的閱歷，這正是參與軍事夏令營(yíng)的意義所在。

有人在，就會(huì)有活動(dòng)；有活動(dòng)；就會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)。從小樹立孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有莫大的幫助。參加軍事夏令營(yíng)，提升緊迫感，培育吃苦耐勞,勇于應(yīng)戰(zhàn)的肉體:參加軍事夏令營(yíng)，學(xué)會(huì)自我鼓舞與鼓勵(lì)別人，不畏懼任何回絕、波折和打擊;同時(shí)使這種生機(jī)和熱情持久維持。在有效溝通的基礎(chǔ)上，提高同窗間的協(xié)作精神。

拓寬視野和格局

決定一個(gè)人格局的因素就是是否見多識(shí)廣，古今中外那些格局大的偉人們，大都博覽群書，行萬里路，觀百態(tài)事。他們的見識(shí)可以說是縱橫捭闔，縱能博古通今，橫能通曉當(dāng)代。走出自己的舒適圈，邁出自己的通勤圈，去見見外面的世界，視野寬闊了，心胸就寬闊了，有利于孩子去接納更多的新鮮事物，包容更多差異，成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全，心態(tài)陽光，見賢思齊的人。

增強(qiáng)身體素質(zhì)

在軍事夏令營(yíng)，直觀的一點(diǎn)想必就是孩子的身體素質(zhì)提高了。在短期的軍營(yíng)生活中，規(guī)律的作息，均衡的營(yíng)養(yǎng)，有節(jié)奏的操練、歡樂的游戲，完全與零食垃圾食品隔絕，與空調(diào)房葛優(yōu)癱隔絕，與熬夜晚睡隔絕，這樣的生活加上夏令營(yíng)中24小時(shí)全天候待命的醫(yī)務(wù)人員和救護(hù)車，保證孩子的身體倍兒棒。

做了父母的都能明白，這幾大優(yōu)勢(shì)在孩子的成長(zhǎng)過程中的作用。獨(dú)立意識(shí)、抗壓和生存能力強(qiáng)，父母才安心放手讓孩子去闖；心懷感恩，體諒父母，才能遠(yuǎn)離心安理得“啃老族”；見多識(shí)廣，身強(qiáng)體壯，面對(duì)天災(zāi)人禍才能鎮(zhèn)靜自保。

由此可見，軍事夏令營(yíng)在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣、好身體、好心理具有其他夏令營(yíng)難以比擬的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，這與軍事模式有關(guān)，也與課程安排設(shè)置有關(guān)，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)的抉擇有關(guān)。今年暑假，希望各位家長(zhǎng)與孩子們舒心一夏

現(xiàn)實(shí)意義

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。 拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素。

這是"拓展訓(xùn)練"給我們的心理震撼，也是"拓展訓(xùn)練"的 意義所在。

通過拓展訓(xùn)練，整合團(tuán)隊(duì)，發(fā)掘每個(gè)人的大潛力，這就是拓展訓(xùn)練的真正意義!

訓(xùn)練模式。吸收國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和思想性的戶外活動(dòng)參與和訓(xùn)練，培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。輔導(dǎo)員充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，投入到每一個(gè)項(xiàng)目中，讓學(xué)生體驗(yàn)，面對(duì)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)解決問題。通過看、聽、演、體驗(yàn)、分享、交流、總結(jié)的“立體”訓(xùn)練，開展小組討論；人物的模仿；小組互動(dòng)、頭腦風(fēng)暴等方式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和理解。