自閉癥恢復(fù)練習方法：

　　1、藝術(shù)恢復(fù)練習方法：藝術(shù)恢復(fù)練習方法是所謂的繪畫療法。意圖是經(jīng)過繪畫及其創(chuàng)作自由表達活動，呈現(xiàn)潛意識中的情感和沖突，從繪畫過程中獲得了解和滿意，達到診斷和yi治的作用。

　　2、行為恢復(fù)練習：自閉癥教育和yi治中zui常用和zui有效的方法是行為恢復(fù)練習。應(yīng)用個別自發(fā)反應(yīng)行為和所謂的操作約束來改善和消除孤獨癥癥狀和不舒服的行為，或構(gòu)成適應(yīng)行為和日常自我護理和職業(yè)技術(shù)。

     孤獨癥患者一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。孤獨癥患者常見的表現(xiàn)：

    孤獨離群，不會與人樹立正常的聯(lián)絡(luò)，便是缺少與人往來。溝通的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就體現(xiàn)這一特征，如從小就和爸爸媽媽親不親，也不喜愛要人抱，當人要抱起他時不伸手體現(xiàn)等待要抱起的姿態(tài)，不自動zhao小孩玩，他人找他玩時體現(xiàn)逃避，對呼喊沒有反應(yīng)，總喜愛自己獨自活動，自己玩。

      針對孤獨癥講講早期應(yīng)該怎樣干預(yù)與zhi療孤獨癥患者的方式方法。

　  干預(yù)越早越好，確診患兒立即干預(yù)，對ke疑的患兒也應(yīng)及時進行干預(yù)。使用有循證醫(yī)學證據(jù)的方法進行干預(yù)。多項研究表明，將發(fā)育理念和行為干預(yù)策略整合在對ASD患兒的早期干預(yù)中，可以有效改善他們的發(fā)育水平、適應(yīng)功能和語言能力。

　　干預(yù)應(yīng)該是quan方位的。早期干預(yù)的目標為促進發(fā)育總體水平的進展，既包括對ASD核心的社會交往和情感交流缺陷的干預(yù)訓練，也要同時促進患兒身心發(fā)育、智能、生活自理能力提高、滋擾行為減少和行為適應(yīng)性方面的改善。強調(diào)和鼓勵家庭和撫養(yǎng)人積極參與干預(yù)。應(yīng)該對家長進行quan方位支持和教育，提高家庭在干預(yù)中的參與程度。社會資源開辦的日間訓練和教育機構(gòu)眾多，婦幼保健機構(gòu)負有管理和規(guī)范的責任。保證每天有干預(yù)，每周的干預(yù)時間在20 h以上，干預(yù)的整個時間以年計算,早期干預(yù)療程持續(xù)2年及以上。