對(duì)于尊重文化傳承，注重發(fā)展的國(guó)人而言，對(duì)先師孔子的尊崇自然是毋庸置疑的，比如民間常見(jiàn)的“文圣廟”也就是孔廟，或者公園廣場(chǎng)，學(xué)府校園等都常會(huì)安置孔子雕塑。

       今天我們?nèi)詫⒖鬃鱼~雕塑定做作為敬奉對(duì)象的主要原因還是在于讓中國(guó)的學(xué)子都能夠繼承本國(guó)的文化.孔子一身的成就不僅僅是在我們國(guó)內(nèi)就連在世界上都是很有度的,各國(guó)相繼成立的孔子學(xué)院就是的證明,在今天我們的文化逐漸走向國(guó)際化的道路中,孔子銅雕塑更是需要我們這一代的讀書(shū)人來(lái)繼承和宣揚(yáng)，同時(shí)在這個(gè)文化競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中,要是我們沒(méi)有保存好自己的文化的話是很容易會(huì)被時(shí)代和世界淘汰的?？鬃又鲝堄薪虩o(wú)類，也是中國(guó)歷早提出人的天賦素質(zhì)相近，個(gè)性差異是由于后天的教育和社會(huì)環(huán)境影響的。

孔子銅雕塑彰顯校園特色近幾年來(lái)高校的校園不斷向大規(guī)模方向發(fā)展，但在突出校園特色，提煉獨(dú)特魅力方面關(guān)注不夠，顯得呆板、生硬，校園缺乏生氣和活力，在重要場(chǎng)所或景點(diǎn)處點(diǎn)綴富有文化性的孔子雕塑可彰顯一所學(xué)校的發(fā)展軌跡與厚重歷史，既顯得朝氣蓬勃，又歷久彌新，顯示出與眾不同的一面，彰顯校園特色。從古至今在我國(guó)能配上圣人這兩個(gè)字的人只有兩位，一位是孔子，一位是關(guān)羽。

孔子銅雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn) 含有巨大的潛在教育意義，孔子雕像通過(guò)被解讀，使學(xué)生不僅掌握一定的群體的環(huán)境知覺(jué)，而且同時(shí)從其作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀，受到潛 移默化的影響。

      孔子雕塑不是可有可無(wú)的附庸品，它在校園環(huán)境中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。一件的銅雕像可反映一所高校的文化底蘊(yùn)，也是校園文化的體現(xiàn)者，更重要是校園孔子銅像能從深層次上提升學(xué)校的形象與品位。

      彰顯校園特色近幾年來(lái)高校的校園不斷向大規(guī)模方向發(fā)展，但在突出校園特色，提煉獨(dú)特魅力方面關(guān)注不夠，顯得呆板、生硬，校園缺乏生氣和活力，在重要場(chǎng)所或景點(diǎn)處點(diǎn)綴富有文化性的孔子雕塑可彰顯一所學(xué)校的發(fā)展軌跡與厚重歷史，既顯得朝氣蓬勃，又歷久彌新，顯示出與眾不同的一面，彰顯校園特色。他的教育主張、教育目的、教育原則和教育方法，至今仍然是各大院校師范類教育的必學(xué)科目。