【幼小銜接暑假班】上知教育為大家介紹：

心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣如果能順利、平穩(wěn)地得以轉(zhuǎn)變，那將十分有利于人自身的和諧發(fā)展。

1.家長(zhǎng)對(duì)策

(1)針對(duì)擇校：作為家長(zhǎng)需要了解到，目前教育資源的分布日趨均衡化，教育設(shè)施和師資的配置日趨合理，應(yīng)該堅(jiān)持以孩子就近入學(xué)為原則，克服對(duì)名i牌學(xué)校的盲目崇拜。

(2)針對(duì)輔導(dǎo)：過(guò)早死記硬背地學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，可能短期內(nèi)是有效的，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，弊大于利。家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的非智力因素，如興趣、專(zhuān)心、堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂(lè)群等心理品質(zhì)，以及時(shí)間觀(guān)念、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。

(3)針對(duì)孩子的入學(xué)適應(yīng)能力：孩子天生具有極強(qiáng)的適應(yīng)力，家長(zhǎng)要信任孩子，當(dāng)然，及早培養(yǎng)孩子的生活自理能力和自我管理能力，也是十分必要的。監(jiān)督孩子執(zhí)行，讓孩子慢慢有時(shí)間概念，形成有張有弛的生活節(jié)奏，孩子做得好時(shí)要適當(dāng)給予鼓勵(lì)。如教會(huì)孩子自己系鞋帶、收雨具(雨傘、雨衣)、削鉛筆、收拾書(shū)包等。天熱了要讓孩子自己知道脫i衣服，尤其是春秋季節(jié)，下學(xué)時(shí)，要整理好書(shū)包，把書(shū)包、衣服都帶回家等。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹幼小銜接要解決好的斷層：

斷層1：社會(huì)結(jié)構(gòu)瓦解

孩子入小學(xué)后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)同。

斷層2：期望水平提升

家長(zhǎng)和教師都會(huì)對(duì)上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲、看電視的時(shí)間等。

斷層3：學(xué)習(xí)環(huán)境驟變

幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

為使小孩上小學(xué)能盡快適應(yīng)，是應(yīng)該做好幼小銜接，但應(yīng)該是做好生活習(xí)慣銜接、學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接，心理準(zhǔn)備的銜接。教師在與幼兒交流時(shí)說(shuō)話(huà)速度應(yīng)放慢，使幼兒聽(tīng)清每個(gè)字的正確發(fā)音，特別是針對(duì)幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說(shuō)話(huà)時(shí)口型稍微夸張些。比如培養(yǎng)孩子按時(shí)就寢、按時(shí)起床的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自主進(jìn)餐，自主飲水、自主整理學(xué)具的習(xí)慣(生活習(xí)慣)。培養(yǎng)孩子提問(wèn)習(xí)慣、積極主動(dòng)表達(dá)自己感受的能力、握筆、正確使用文具等等(學(xué)習(xí)習(xí)慣)。

幼兒園和小學(xué)共同做好幼小銜接的教育是重要的，也是必要的。但若過(guò)早的小學(xué)化教學(xué)，就會(huì)耽誤了孩子感知社會(huì)、事物和整個(gè)環(huán)境的時(shí)間。會(huì)造成孩子生活能力差，心理調(diào)適能力，適應(yīng)社會(huì)能力差，以至于引發(fā)一系列后續(xù)問(wèn)題。

教師如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣？

幼兒園教師要遵循幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律，利用視頻、手偶、掛圖、操作材料等方式讓幼兒直觀(guān)形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)設(shè)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的良好環(huán)境，在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、分享學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)。

小學(xué)教師要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)他們逐步掌握學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)表示贊賞，在教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、支持和引導(dǎo)下，新入學(xué)的孩子會(huì)獲得愉快的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。