對(duì)于普通車(chē)床教學(xué)而言，教學(xué)的內(nèi)容主要是車(chē)床刀刃的刃磨與尺寸的測(cè)量。而在普通車(chē)床的實(shí)際操作中，不是僅有熟練的操作技術(shù)就可以保障機(jī)床的操作水平，而保障操作水平的關(guān)鍵是車(chē)床刀刃的刃磨與尺寸的測(cè)量。一個(gè)工件的生產(chǎn)的配合尺寸在 0.003mm，這就需要尺寸衡量的準(zhǔn)確度，如果尺寸衡量有誤差就會(huì)直接影響生產(chǎn)工件的質(zhì)量，導(dǎo)致工件成為廢品乃至殘次品。所以對(duì)普通車(chē)床教學(xué)當(dāng)中車(chē)床刀刃的刃磨與尺寸的測(cè)量尤為重要，也是普通車(chē)床學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在車(chē)床控制領(lǐng)域一直流傳著這么一句話“車(chē)工一把刀”，刀性能如何直接影響著工件的質(zhì)量以及產(chǎn)品的性能發(fā)揮，車(chē)刀刀刃的刃磨直接影響著刀性能。因此需要學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)普通車(chē)床中刀刃的刃磨與尺寸的測(cè)量的方式方法。

）普通車(chē)床與數(shù)控車(chē)床的實(shí)習(xí)課的銜接

     在實(shí)踐訓(xùn)練中，普通車(chē)床操作技能是數(shù)控車(chē)床操作技能的基礎(chǔ)，但是兩者實(shí)踐訓(xùn)練課程卻不相同，其工藝的定制、加工的方式、操作的方式以及工序的安排都不相同，因此教師在實(shí)踐訓(xùn)練中需要注重普通車(chē)床實(shí)踐課和數(shù)控車(chē)床實(shí)踐課進(jìn)行銜接。

（三）教學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)普通車(chē)床與數(shù)控車(chē)床技能之間的關(guān)系

     隨著我國(guó)制造業(yè)的迅速發(fā)展，數(shù)控加工越來(lái)越重要，國(guó)家對(duì)數(shù)控人才的要求越來(lái)越高，需求越來(lái)越多。因此，導(dǎo)致教師以及學(xué)生過(guò)分重視數(shù)控車(chē)床的技能，而對(duì)普通車(chē)床的技能的不夠重視，普通車(chē)床和數(shù)控車(chē)床相比，普通車(chē)床的技能學(xué)習(xí)苦、累、臟，數(shù)控車(chē)床技能輕松、度還高。還需要讓學(xué)生明確地知道合格的數(shù)控車(chē)床技術(shù)人員必定是一個(gè)合格的普通車(chē)床的技術(shù)人員，促使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到普通車(chē)床與數(shù)控車(chē)床技能之間的關(guān)系。

再者你得會(huì)看圖紙，一般機(jī)加工的圖紙是的！不過(guò)你要注意圖紙工藝要求，一般都是圖紙上有闡明的！

普通車(chē)床的技能不是操練出來(lái)的，是干出來(lái)的。五花八門(mén)什么樣零件，都經(jīng)歷過(guò)，都加工過(guò)，那才是一個(gè)合格的車(chē)工。有的人干了一輩子車(chē)工，只會(huì)一種加工方法，便是干套路零件，（老是干一種加工件）這樣的人，技能乃至還沒(méi)有人家觸摸零件多的人干兩三年的水平高！普車(chē)考究的是膽大心細(xì)，一個(gè)零件，你要知道先從哪里開(kāi)始，怎么樣能節(jié)省時(shí)間，相同一個(gè)零件，你用20分鐘完事，他人或許就用10分鐘，為什么？方法不一樣，你要把握零件什么樣的原料，需求多少轉(zhuǎn)速，用什么樣的車(chē)刀。比如：生鐵用YG6和YG8，鋼件的用YT5,YT15,YW2等等。不過(guò)現(xiàn)在大部分單位都用高架刀了，也便是數(shù)控刀。又省事了，不必磨刀具啦！車(chē)床的車(chē)刀是根基，車(chē)刀磨好了，加工零件又快又好，車(chē)床的車(chē)刀不是固定的哦，便是說(shuō)，一種零件需求什么視點(diǎn)的車(chē)刀？你需求什么樣的，就做什么樣的，一切自己說(shuō)的算。