廣州市星語特教連鎖機構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。佛山兒童孤獨癥康復中心服務熱線

剛才談到了語言能力級別可以作為病情嚴重程度的一一個依據(jù)，這是有研究證據(jù)的。但是需要指出，由于正常孩子也是從沒有語言逐漸發(fā)展到有語言的，因此，在根據(jù)這個語言能力級別進行判斷時，要與年齡結(jié)合起來慎重判斷。

語言既然不是的核心障礙，那么語言訓練也就不是訓練的核心。

很多自閑癥兒重的家長來醫(yī)院見到醫(yī)生，常常會說 “ 孩子沒有什么問題，就是不會說話，只要想辦法讓孩子會說話就行了”，這是不的或者不正確的。有些孩子接受了某些訓練，出現(xiàn)了語言，有可能是訓練的效果，也可能是孩子自然發(fā)育的結(jié)果，如果同時伴隨了社會交往的進步，則就是實質(zhì)性的有意義的進步，如果僅僅有單純的語言進步，則需要認真分析才能得出訓練是夠有效的結(jié)論。

語言發(fā)育遲緩不僅影響患兒社交能力，阻礙其適應社會環(huán)境，并且可能會增加其學習困難、注意缺陷等問題發(fā)生率，嚴重影響其身心健康發(fā)育。研究指出，在兒童發(fā)育早期給予其有效護理干預，可顯著降低語言障礙所產(chǎn)生的短期及長期不良影響，促進患兒語言能力的發(fā)育。在分析早期康復護理干預在語言發(fā)育遲緩兒童中的應用效果。

觀察組應用早期康復護理干預

① 記憶力及操作能力訓練:

應用生動有趣、色彩鮮明的兒童漫畫書或定期播放其喜愛的動畫片等方式，引導其一同模仿片中人物動作、語言等，以增強其記憶力，訓練其對事物的長期記憶能力;

組織兒童一同動手操作玩具，增強其操作能力。

   廣州市星語特教連鎖機構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。佛山兒童孤獨癥康復中心服務熱線

　2、模仿兒童無意識的發(fā)音，促進兒童發(fā)音模仿

　　無論什么時候，只要兒童發(fā)出某個音節(jié)后，立即模仿他剛才發(fā)過的音，并且觀察他對你剛才發(fā)出相同的音做出的反應。通常有四種情況：1、無反應；2、停止發(fā)音，轉(zhuǎn)向其他活動；3、停止發(fā)音，觀察對方；4、停止發(fā)音后，模仿對方發(fā)出的音。第3、4種情況是訓練者想得到的結(jié)果，尤其是第4種情況。因為可看出兒童對聲音的模仿產(chǎn)生了興趣，兒童愿意跟隨訓練者發(fā)音。這一點非常重要。訓練者模仿兒童無意識的發(fā)音，讓兒童模仿而再次發(fā)出相同的音，使孩子無意識的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識的音。從這以后可讓兒童模仿一個固定的音，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€音。以至更多的音。

　　在訓練中，不要漏過孩子偶然的發(fā)音，只要孩子發(fā)出聲音，就要立即給予鼓勵。以增強自動發(fā)音的頻率。