太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽(yù)面前，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

坐的位置越靠后，注意力就越難集中。老師不會(huì)注意到你的事實(shí)可以讓你不再緊張，放心去做別的事情。坐在后面，視線分散，哪怕你是在看老師，如果有人移動(dòng)，你的視線就會(huì)飄到那個(gè)同學(xué)的后腦勺上去，也就無法集中注意力。

而且，坐在后面很難讀到老師的表情。認(rèn)真聽講不單純是指聽老師說的話，把握老師的表情和語調(diào)之類的小細(xì)節(jié)也是很有必要的。雖然制定一個(gè)較合理的計(jì)劃，但制定一個(gè)后又有其他問題出現(xiàn)，改了又改還是不滿意。說話比平時(shí)更用力，或者表情嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)的那個(gè)部分幾乎bai分之bai地會(huì)出現(xiàn)在考試中。但是如果坐在后面，那種重要的提示就全都錯(cuò)過了。

認(rèn)真聽講的di一個(gè)階段就是上課時(shí)間無條件地“往前看”，上課的時(shí)候看書往往很容易開小差。摒除雜念，將視線從攤在眼前的書上移開。老師講課的時(shí)候只看前面，集中注意力聽老師嘴里說出來的話，那才是認(rèn)真聽講的態(tài)度。

有的同學(xué)不知道先入為主的占有規(guī)律，不知道di一遍學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的影響之大，對(duì)di一遍學(xué)習(xí)抱以無所謂的態(tài)度，這就給錯(cuò)誤造成了先入為主的可乘之機(jī)。

大凡這樣學(xué)習(xí)的，都寄希望于課后，寄希望于錯(cuò)了再改，這是學(xué)習(xí)的一個(gè)誤區(qū)。因?yàn)椋e(cuò)了再改比剛開始就學(xué)對(duì)要難出幾倍乃至幾十倍。一些年長的人把學(xué)習(xí)的“學(xué)”字讀成“xiáo”，終生難以糾正，就是因?yàn)殄e(cuò)誤的印象已先入為主。

和家庭環(huán)境也有關(guān)系。比如父母的期望值過高，為了孩子，有的家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子讀書、做習(xí)題，結(jié)果使孩子的心理、身體上的壓力大大增加，一旦學(xué)習(xí)成績下降，就會(huì)失去信心。