廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生服務(wù)熱線

言語障礙（Speech Disorder）是指在產(chǎn)生或形成可理解的口語所需的聲音時出現(xiàn)的問題。具體癥狀有：

1產(chǎn)生語音總是很困難2很難讓別人聽清楚他們在說什么3很多人聽不懂他們所說的話4說出話來很困難

“當(dāng)一個孩子的口語能力達(dá)不到實現(xiàn)他的溝通目標(biāo)時，我們必須尋求一個另外一種溝通的方式來彌補(bǔ)這個差距?！?

這并不是說我們要完全放棄言語，我們永遠(yuǎn)不會放棄言語，但是我們必須要給他們一種溝通的方式，同時幫助他們發(fā)展言語。

對有些人來說，因為自身的困難，言語不會是他們的主要溝通方式，他們永遠(yuǎn)不可能有言語，但是我們還是不會放棄言語。

為了訓(xùn)練能夠做到因地制宜，前期的評估必不可少。這是一個精細(xì)的過程，專業(yè)的評估師將以一對一、一對多的形式，通過觀察、對話、游戲等方式評估孩子的生長發(fā)育、動作發(fā)展以及對視、安坐、回應(yīng)、模仿等核心能力，然后根據(jù)孩子的能力發(fā)展?fàn)顩r制定針對性的康復(fù)訓(xùn)練方案。經(jīng)過一系列評估、方法調(diào)整、再訓(xùn)練的循環(huán)，一般孩子都會有令人欣喜的進(jìn)步。

   廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生服務(wù)熱線

從兒童已會發(fā)的音入手訓(xùn)練兒童發(fā)音。

　　在我們接著的個案中，有些患兒只會說幾個詞，如“爸爸”、“媽”、“奶”，而且也會應(yīng)用。讓他模仿b、a、l、m-a音，他就發(fā)不出，其他音就更不用說了。當(dāng)時分析患兒情況后，我就決定從患兒能夠發(fā)的音入手訓(xùn)練兒童的發(fā)音技能，對兒童進(jìn)行長短音、組合音、聲調(diào)的訓(xùn)練，同時使用含音的玩具、卡片做為語言訓(xùn)練的材料，在認(rèn)知訓(xùn)練過程中訓(xùn)練兒童發(fā)音。在我一個月的訓(xùn)練中該患兒先后出現(xiàn)了六個新音節(jié)“棒（bang）”、“葡（pu）”、“馬（ma）”、“喇叭(laba)”、“衣（yi）”、“菠（bo）”以及ba、ma、a、I的長短音和四聲。并能用這幾個詞與訓(xùn)練者進(jìn)行語言互動。如出示喇叭玩具，問其“這是什么？喇—”該兒童會接著說“叭”等。

    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。孤獨(dú)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生服務(wù)熱線

是一種影響個人探索世界和人際關(guān)系的腦部發(fā)育障礙疾病。的醫(yī)學(xué)名稱是譜系障礙。使用“譜系”，是因為的癥狀包括了許多從輕微到嚴(yán)重的可能性。的征兆出現(xiàn)在時期，甚至小嬰兒也有可能出現(xiàn)的病癥。雖然醫(yī)生已經(jīng)能很好地辨別出，但往往父母才是發(fā)現(xiàn)他們的孩子出現(xiàn)異常的人?；加械男『⒂袝r候不能看懂別人的面部表情和肢體語言，導(dǎo)致他們不能明白別人的想法和感受?；颊邔τ诒磉_(dá)他們的想法和內(nèi)心需求也存在障礙。