當(dāng)孩子在做一件事的時(shí)候，父母可觀察事情發(fā)展的趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題要引導(dǎo)孩子，與孩子做朋友式的溝通，以不同的角度說(shuō)出自己的看法，讓孩子意識(shí)到自己的問題。

    父母遇到孩子有叛逆的行為時(shí)，不要以為威嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)，要先分析孩子說(shuō)的是不是對(duì)的，有道理的應(yīng)予以支持；不對(duì)的，要仔細(xì)分析原因，提高自己的應(yīng)對(duì)能力，曉之以理，說(shuō)服他們。

    氣出走。這樣的學(xué)生原本處于一個(gè)較好的家庭環(huán)境，只是父母一方好埋怨孩子，對(duì)孩子的生活方式愛挑剔。子女在兒童期的時(shí)候，往往能順從忍受這種教養(yǎng)方式，但到了青春期之后，開始頂嘴、反抗。家長(zhǎng)如果不了解子女此時(shí)的心理特點(diǎn)，就會(huì)認(rèn)為孩子無(wú)法無(wú)天。在這種背景下，往往因?yàn)椴还拇?、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)，孩子覺得再也受不住了，因而情急之下離開家庭，以此作為反抗。

    正如孩子了解你的過(guò)程，在你對(duì)孩子發(fā)表任何看法之前，一定要站在孩子的角度考慮下，他為什么會(huì)這么做，他這么做后會(huì)有什么感受，他期望別人怎么看他，他想從所做的事情中獲得什么。盡量多抽出些時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，更重要的是多關(guān)注孩子的內(nèi)心，嘗試著分享孩子的喜怒哀樂，嘗試著做孩子的朋友。

    表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的是孩子的行為，是過(guò)程，要讓孩子知道哪些地方做的好，因?yàn)槭裁幢槐頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣他們才會(huì)在下次犯錯(cuò)的時(shí)候，明白什么地方是錯(cuò)誤的，什么地方是正確的。懂得了明白是非，也懂得了勇氣和積極的力量。

    少年在出走之前一般情況下總會(huì)有一些蛛絲馬跡的。比如，有的孩子突然變得魂不守舍，經(jīng)常走神兒，兩眼發(fā)直，好像在想什么事兒；有的孩子則吞吞吐吐，做事情猶豫遲疑；也有的孩子一反常態(tài)，變得格外殷勤，大笑大叫，這些都可能是孩子準(zhǔn)備出走的先兆，家長(zhǎng)往往不注意這些，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些預(yù)兆，就可能被孩子的突然出走搞得借手不及。

    家長(zhǎng)一定要實(shí)事求是地根據(jù)孩子自身素質(zhì)條件、個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)制訂孩子未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)。合理的目標(biāo)會(huì)成為一種激勵(lì)力量