江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒語言障礙康復報價服務熱線。

即說話不清晰，有的兒童是個別發(fā)音的錯誤，有的則是很多的錯誤，以致他人聽不懂。常見的構音異常有以下幾種：

(1)舌根音化：即以舌根音如g、k、h代替大多數(shù)語音，例如把“耳朵”說成“耳郭”、“草莓”說成“考莓”、“頭發(fā)太長”說成“頭發(fā)蓋扛”。這些兒童常常用舌根磨擦音代替舌前位的發(fā)音。

(2)舌前音化：即以舌前音d、t代替某些語音，例如“烏龜”說成“烏堆”、“公園”說成“東園”、“褲子”說成“兔子”。

(3)不送氣音化：漢語中有許多音如p、t、k、c、s等是送氣音。當兒童把送氣音用不送氣的音作替代，即為錯誤。如“婆婆”說成“跛跛”、“泡泡”說成“抱抱”，說明兒童氣流與語音協(xié)調(diào)的問題。

(4)省略音化：即省略語音的某些部分。例如：“飛機”省略輔音“飛”后變“飛一”;或把復韻母ao、ie、iu、ang等省略或簡單化，如把“蚊子”說成“無子”、“汪汪”說成“娃娃”。

幼兒語言障礙康復報價服務熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒語言障礙康復報價服務熱線。

臨床上明顯的表現(xiàn)為語言表達問題。有些兒童遲遲不說話，有的說話明顯少于同齡兒童。一般將兒童語言問題分為3種類型：

①語言表達障礙：小兒語言的理解正常，但表達特別困難，無生理性缺陷所致的發(fā)音困難。

②語言感受和表達的混合：小兒能聽到聲音，但不解其意;能理解手勢或姿勢，能學習閱讀但不會表達。

③語言信息處理問題：小兒說話流利，但內(nèi)容非常膚淺，而且在語言交流中，難以保持話題，小兒只關注自己所選擇的話題上。

幼兒語言障礙康復報價服務熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒語言障礙康復報價服務熱線。



     在語言貧乏環(huán)境中長大的孩子，會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，但這些兒童對早期干預和語言刺激的反應。臺灣的研究表明，撫養(yǎng)人是影響兒童語言發(fā)展進程的一個重要因素，母親與孩子分離將影響兒童詞匯量的發(fā)展[16]。在兒童語言發(fā)育早期，雙語家庭環(huán)境也是影響兒童語言學習的一個重要因素。幼兒語言障礙康復報價服務熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒語言障礙康復報價服務熱線。



       FAD是常見的發(fā)音障礙, 其病因尚不清楚。有研究提示 FAD兒童存在注意缺陷[5-6]；有研究[7-8]認為聽覺信息處理障礙可能導致FAD。發(fā)音的準確性在很大程度上依賴于準確的聽知覺能力, 其中的是聽覺記憶和聽覺辨別能力。也有研究者認為是由不良學習環(huán)境造成，即習得形成，例如，雙語言環(huán)境、方言影響等。幼兒語言障礙康復報價服務熱線。