中考物理易錯知識點匯總

　　1.反射和拆射總是同時發(fā)生的。

　　2.漫反射和鏡面反射都遵守光的反射定律。

　　3.平面鏡成像：一虛像，要畫成虛線，二等大的像，人遠離鏡，像大小不變，只是視角變小，感覺像變小，實際不變。

　　4.照像機的物距：物體到相機的距離，像距：底片到鏡關的距離或暗箱的長度。投影儀的物距：膠片到鏡頭的距離，像距：屏幕到投影儀的距離。

　　5.照相機的原理：u>2f，成倒立、縮小的實像，投影儀的原理：2f>u>f，成倒立、放大的實像，放大鏡的原理。

　　6.透明體的顏色由透過和色光決定，和物體顔色相同的光可以透過，不同的色光則被吸收。

　　7.液化：霧、露、雨、白氣。凝華：雪、霜、霧淞。凝固：冰雹，房頂?shù)谋?

　　8.汽化的兩種方式：蒸發(fā)(任何溫度下進行)和沸騰(一定溫度下進行)。液化的兩種方法：降低溫度和壓縮體積。

　　9.沸騰時氣泡越往上越大，沸騰前氣泡越往上越小。

　　10.晶體有熔點，常見的有：海波，冰，石英，水晶和各種金屬；非晶體沒有熔點，常見的有：蠟、松香、瀝青、玻璃。

物理教學是培養(yǎng)學生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學生學會物理知識，更重要的是讓學生學會物理學的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學生多方面的能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學思維方法。學習物理，應該學習物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力，縝密的推理判斷能力以及豐富的想象力;學習物理從現(xiàn)象到本質，從具體到抽象，從宏觀到微觀是思維方法。同時還應該學會物理學的研究方法，如控制變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺地運用他們解決實際問題，使知識轉化為能力。進一步的分析發(fā)現(xiàn)，這么多的學生之所以錯選，是因為在解該題時憑借視覺的通常經驗，而沒有根據(jù)問題的需要進行必要的思維活動，忽略了“像的大小與平面鏡中你看到的大小是兩回事。另外還要引導學生盡可能從不同的角度分析問題，解決問題，提出與眾不同新觀念，新思維，然后歸納總結，從中篩選出好的解決辦法。只有讓學生體會到物理學的應用價值，提高學生學習物理的興趣，才能逐步培養(yǎng)學生樂于動手能力和實踐能力。

　　物理學是一門以實驗為基礎的學科。新課程標準中指出“觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣，都存在不可代替的作用。”可見，重視物理實驗，掌握科學的觀察、實驗方法是實驗教學成功所在。 　　作為以實驗為基礎的物理學科，在教學中應把課本上的一些實驗進行合理的科學改進創(chuàng)新，可以使學生在認識、情感、意志、行為、態(tài)度、思維和方法等獲得較大提高，這不僅是通過實驗掌握物理知識也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要措施。物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。是學生學好物理必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。

如何正確理解歐姆律?

答:(1)在同一電路中，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比,這就是歐姆定律 ,其公式是：I=U/R (I、U、R——三個量是屬于同一部分電路中同一時刻的電流、電壓和電阻,稱為同一性.同時性,在使用這個公式時,必須要使公式中的三個量均指同一個元件或同一段電路的同一時刻的相應值)。若電流表指針向左偏轉,則說明電流表中的電流方向是從負接線柱流向正接線柱。 (2) 對于歐姆定律的意義應當這樣來理解:當電路中的電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比;當電路兩端的電壓一定時,電路中的電流與導體兩的電阻成反比