廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥加盟報(bào)價(jià)服務(wù)熱線

三歲的時(shí)候，孩子會(huì)問(wèn)你各種各樣的問(wèn)題，問(wèn)的你都不知道怎么回答。這個(gè)時(shí)候孩子的詞匯量會(huì)爆發(fā)。他會(huì)想要重復(fù)聽一個(gè)故事，在這個(gè)階段不停的重復(fù)非常重要，因?yàn)樗麜?huì)不停地輸入和學(xué)習(xí)。

四歲的時(shí)候，他們能夠用故事的形式告訴你今天經(jīng)歷了什么，可能只是非常非常簡(jiǎn)單的句子。在這個(gè)階段，他們可能會(huì)突然蹦出來(lái)一個(gè)詞，甚至你都不知道他們從哪里學(xué)來(lái)的。他們也開始理解抽象的概念，比如時(shí)間等。

五歲的時(shí)候，他們可以表達(dá)的信息越來(lái)越長(zhǎng)，會(huì)更多地理解時(shí)間觀念，當(dāng)然還是會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題

對(duì)年齡偏小的孤獨(dú)癥幼兒，重在自然環(huán)境中的發(fā)音模訓(xùn)練。設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中使用一些玩具，而這些玩具能發(fā)出聲音。訓(xùn)練者反復(fù)強(qiáng)調(diào)某個(gè)聲音，促使兒童模仿發(fā)音。如與兒童一起玩游戲，訓(xùn)練者摳動(dòng)，同時(shí)發(fā)出“啪”，“啪啪”聲音，協(xié)助兒童做“”動(dòng)作。游戲進(jìn)行兩周后兒童開始出現(xiàn)延遲模仿現(xiàn)象，自玩玩具時(shí)發(fā)出“啪”音，緊接著發(fā)出少量的單音、疊音、雙音模仿現(xiàn)象。如玩汽車時(shí)模仿發(fā)出“嘟嘟”音，玩花生玩具時(shí)模仿發(fā)出“花生”音。一個(gè)月后開始大量仿說(shuō)雙音詞、少量三音詞。

    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。孤獨(dú)癥加盟報(bào)價(jià)服務(wù)熱線

關(guān)于父母照顧成年自閉癥子女這個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，目前人們所知還是甚少。比如，到底是讓自閉子女與父母同住，還是讓他們?cè)谟袑I(yè)支持的家庭外環(huán)境居?。窟@兩種方式都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

對(duì)于成年子女在家庭之外有專業(yè)支持的地方居住，其家人往往認(rèn)為對(duì)成年子女的好處更多，包括個(gè)人成長(zhǎng)、新技能的發(fā)展以及社交方面的收獲。與子住的家庭能說(shuō)出的好處較少，這些好處主要在于安全和安心方面。必須指出的是，即使自閉癥成年子女已經(jīng)進(jìn)入寄宿機(jī)構(gòu)，父母的聯(lián)系和參與程度依然很高。孩子并沒(méi)有被拋棄，家人的參與程度并不取決于成年子女住在哪里。