表示事物的手勢符號訓練

此訓練方法適合于言語符號尚未掌握的兒童，進行選擇性課題的同時進行手勢符號的訓練，力求手勢符號與指示內容相結合。開始時要利用一定的道具(如玩具娃娃、鑲嵌板母板、圖片等)進行選擇，漸漸地過渡到單純用手勢符號進行選擇，從而促進對手勢符號的理解。

很多人認為寶寶出生的di一年除了吃就是睡。然而一歲之前，寶寶要學會的技能可不少，比如在大動作發(fā)育方面就有“三翻、六坐、八爬、十二走”的說法。雖然判斷寶寶的發(fā)育情況不用嚴格按照這個說法進行，但是這些動作是非常關鍵的，對寶寶以后的成長有很大的影響。下面我們就來看一下如何在合適的時間正確對寶寶進行訓練吧。

非器質性語言發(fā)育遲緩預后效果好，一般情況下只要進行針對性地zhi療、康復，都能實現(xiàn)zhi愈；而器質性語言發(fā)育遲緩就沒那么簡單，預后比較差，想要恢復正常的語言功能，實現(xiàn)明顯的進步，要采用更為復雜的zhi療方法，花費更長的訓練時間。

因此，一旦孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，家長就應該及時帶孩子去醫(yī)院找zhuan門的醫(yī)生，對孩子進行zhuan業(yè)檢查，以判定語言發(fā)育遲緩的原因，并根據(jù)產生原因進行相關訓練。

如果發(fā)現(xiàn)寶寶舌系帶正常，卻仍然口吃、發(fā)音不清... ...可以試試以下方法：

● 鍛煉咀嚼能力

有些寶寶說話“大舌頭”，是因為平時食物過于精細，口腔沒有得到訓練。

對于mo牙還沒萌出的嬰兒，我們應該有意地先訓練寶寶的咀嚼動作。

寶寶泥糊狀食品時，寶爸媽同時咀嚼口香糖之類的食物，進行夸張的咀嚼動作。

通過表演式的行為誘導，寶寶逐漸意識到吃非液體食物時應先咀嚼后吞咽。

注意：即使寶寶學會了咀嚼，在mo牙萌出之前，還是不能吃含有小塊狀的食物。

mo牙萌出 有效的咀嚼動作才可開始真正咀嚼塊狀食物。