興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式；該癥患兒對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為。患兒行為方式也常常很刻板，如：常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線，長時間內(nèi)只吃少數(shù)幾種食物等。并常會出現(xiàn)刻板重復(fù)的動作和奇特怪異的行為，如：重復(fù)蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等。還有一些人在做一些事情時必須遵循固定的模式，往往表現(xiàn)在吃飯前后、睡覺前后，上廁所前后及出門前和剛回家時，會說固定的話，做固定的動作，這些都被稱做儀式性的行為。

治liao自閉癥的行為分析療法的原理是什么？ 原理與目的：行為分析療法（ABA）采用行為主義原理，以正性強化、負性強化、區(qū)分強化、消退、分化訓(xùn)練、泛化訓(xùn)練、懲罰等技術(shù)為主，矯正孤獨癥患兒的各類異常行為，同時促進患兒各項能力的發(fā)展。 （1）經(jīng)典 ABA 的核心是行為回合訓(xùn)練法（DTT），其特點是具體和實用，主要步驟包括訓(xùn)練者發(fā)出指令、患兒反應(yīng)、訓(xùn)練者對反應(yīng)作出應(yīng)答和停頓，目前仍在使用。 （2）現(xiàn)代 ABA 在經(jīng)典 ABA 的基礎(chǔ)上融合其他技術(shù)，更強調(diào)qing感與人際發(fā)展，根據(jù)不同的目標采取不同的步驟和方法。用于促進兒童孤獨癥患兒能力發(fā)展、幫助患兒學(xué)習(xí)新技能時主要采取以下步驟： 1) 對患兒行為和能力進行評估，對目標行為進行分析； 2) 分解任務(wù)并逐步強化訓(xùn)練，在一定的時間內(nèi)只進行某項分解任務(wù)的訓(xùn)練； 3) 患兒每完成一個分解任務(wù)都必須給予獎勵 (正性強化），獎勵物主要是食品、玩具和口頭、身體姿勢的表揚，獎勵隨著患兒的進步逐漸隱退；她可能也很難模仿其他女孩的行為、時尚選擇或發(fā)型，盡管她可能想要“融入”。 4) 運用提示和漸隱技術(shù)，根據(jù)患兒的能力給予不同程度的提示或幫助，隨著患兒對所學(xué)內(nèi)容的熟練再逐漸減少提示和幫助； 5) 兩個任務(wù)訓(xùn)練間需要短暫的休息。

什么是地板時光 (floor time) 療法？ 地板時光療法可以說是一種游戲訓(xùn)練法，通過成人與孩子之間的游戲來增加互動。根據(jù)自閉癥兒童的特點，依據(jù)不同的發(fā)展階段，F(xiàn)loor Time 設(shè)定了一個由六個里程碑組成的能力發(fā)展階梯，而這個階梯是孩子進一步學(xué)習(xí)gao級技能的基礎(chǔ)。在游戲的過程中鼓勵孩子進行更多的互動。這一療法并沒有刻意地進行語言和動作的訓(xùn)練，而是更強調(diào)孩子的情緒情感的發(fā)展。通過建立與兒童的情緒分享與人際關(guān)系的連結(jié)，找出兒童許多無意義行為背后的意義，在意義的基礎(chǔ)上促進兒童的溝通、互動能力，采用跟隨兒童興趣的方式，自然提高了兒童在人際參與的動機。6、很難結(jié)交朋友，當談到非語言的社交暗示時，她可能顯得“毫無頭緒”(其他人轉(zhuǎn)身離開，面部表情等)。

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