從孩子出生感覺(jué)統(tǒng)合就開(kāi)始發(fā)展，孩子通過(guò)感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的身體和周?chē)沫h(huán)境，感統(tǒng)失調(diào)就如同大腦出現(xiàn)了“營(yíng)養(yǎng)不良”，無(wú)法良好獲取各種感覺(jué)信息，受到的刺激變少，從而身體無(wú)法得到良好發(fā)展，處理信息的能力和速度就會(huì)變慢，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。

   舉個(gè)經(jīng)?？吹降睦?，都市化小家庭中，很多孩子從小接觸的人少、活動(dòng)空間小，導(dǎo)致不喜歡與人接觸，黏人、敏感、膽小愛(ài)哭，家長(zhǎng)雖然注意到了，但并不知道這是觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，以為隨著接觸的人變多就會(huì)變得開(kāi)朗活潑，然而長(zhǎng)大后孩子的人際交往還是存在問(wèn)題，依舊很少和別人接觸。

  為什么孩子需要上感統(tǒng)訓(xùn)練課？

1、改善神經(jīng)生理抑制

      感統(tǒng)訓(xùn)練可以鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，更好控制運(yùn)動(dòng)速度，對(duì)精細(xì)操作、視覺(jué)辨別能力有明顯作用。通俗點(diǎn)說(shuō)，有的小朋友走樓梯容易摔倒，就是由于視覺(jué)辨別能力較弱，對(duì)腳下距離的視覺(jué)辨別不敏感，這些是可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練課得到改善和解決的。

2、塑造良好性格

      很多孩子害怕與別的小朋友接觸，膽小不合群，家長(zhǎng)也很擔(dān)心孩子日后的交際能力。而感統(tǒng)訓(xùn)練課程通常是幾個(gè)小朋友在一起做游戲，多和小伙伴相處，學(xué)會(huì)合作、分享、互助，孩子能更加獨(dú)立，個(gè)性會(huì)變得開(kāi)朗。

    兒童聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的危害有哪些

   聽(tīng)覺(jué)兒童感統(tǒng)失調(diào)是非常影響生活和學(xué)習(xí)的，例如上課本來(lái)正在聽(tīng)老師講課，但是窗外或教師外有動(dòng)靜的時(shí)候，孩子非常容易被聲音吸引過(guò)去導(dǎo)致注意力不集中。經(jīng)常對(duì)別人的話愛(ài)答不理，聽(tīng)而不聞視而不見(jiàn)。有的孩子不能見(jiàn)過(guò)高過(guò)大的聲音，情緒失控，總是要求別人聲音小一點(diǎn)，安靜一點(diǎn)。

    更嚴(yán)重時(shí)也會(huì)造成語(yǔ)言問(wèn)題，孩子小時(shí)候的語(yǔ)言就是靠模仿，當(dāng)孩子拒絕聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，就無(wú)法模仿，就會(huì)出現(xiàn)吐詞不清，表達(dá)能力弱等等問(wèn)題。