配合醫(yī)生對(duì)兒童進(jìn)行一些語(yǔ)音訓(xùn)練。如，教孩子唱歌、均勻哪，松弛肌肉、減慢說(shuō)話速度等措施，對(duì)矯正兒童的口吃很起作用。不要批評(píng)指責(zé)或模仿、譏笑孩子。口吃的兒童本身就很自卑，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)睡眠不佳或食欲不振、羞怯、孤獨(dú)等疾病或孤征。成年人如果用不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來(lái)對(duì)待他們，就會(huì)加重口吃的程度。有輕微口吃的孩子有輕微口吃的孩子重復(fù)的次數(shù)多于兩次，例如“哩、哩、哩”面部的肌肉，特別嘴部周?chē)?，緊張和探索行為特別明顯。

這時(shí)，如果能得到及時(shí)的制止，一般能糾正過(guò)來(lái)，但一些家長(zhǎng)采取獎(jiǎng)勵(lì)或急于求成的話，就會(huì)變成真性口吃這便形成了小兒口吃、小兒結(jié)巴，小兒口吃得不到糾正便演變成成人口吃。2、人格特征：回顧有口吃的人的病前人格，我們發(fā)現(xiàn)，他們往往做事追求十全十美，對(duì)自己所做的事不是十分放心，同時(shí)敏感、自卑、抑郁等。他們?cè)诎l(fā)音時(shí)力求，特別注意自己的說(shuō)話情況，以致說(shuō)話時(shí)反而緊張，導(dǎo)致口吃。

3、指導(dǎo)周?chē)苏_對(duì)待口吃患兒，尊重他們的人格，不可嘲笑和他們，為口吃患兒爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。近年來(lái)，兒童口吃的發(fā)生有不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，口吃已經(jīng)成為影響人們身心健康的重要問(wèn)題之一?？谇唤ㄗh，要正確對(duì)待口吃，盡早對(duì)兒童進(jìn)行口吃普查，及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正，避免或減少成年人口吃。糾正兒童口吃，要注重傾聽(tīng)和交流。