太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校是教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的一所致力于全日制補(bǔ)習(xí)學(xué)校，開(kāi)辦14年來(lái)，成績(jī)斐然，已經(jīng)成為太原地區(qū)較大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。高二輔導(dǎo)班全托

山西太原專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)沖刺、藝考生文化課培訓(xùn)、輔導(dǎo)班、高中文化課全托班、藝考半天文化課班、小班教學(xué)、一對(duì)1輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)班、高三沖刺班、全封閉軍事化管理、全封閉藝考文化課沖刺等，以及專(zhuān)業(yè)藝考培訓(xùn),播音、編導(dǎo)、表演培訓(xùn)

太原藝生文化課培訓(xùn)學(xué)校 自強(qiáng)|廣受好評(píng) 藝術(shù)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會(huì)把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，任何環(huán)境都不能沒(méi)有一絲外界干擾，沒(méi)有一絲干擾只能相對(duì)來(lái)說(shuō)；我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學(xué)習(xí)的情緒，這同時(shí)也是一種能力的表現(xiàn)或提升，良好健全的學(xué)習(xí)心態(tài)也是煉來(lái)的，同時(shí)也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程。

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度快，然后逐漸緩慢下來(lái)。

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)考。各省級(jí)招生考試中心應(yīng)為本行政區(qū)域內(nèi)考生組織美術(shù)學(xué)類(lèi)和設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)考，有條件的省份還應(yīng)組織音樂(lè)與舞蹈學(xué)類(lèi)、戲劇與影視學(xué)類(lèi)等其他藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)考。各地根據(jù)實(shí)際工作需要，可細(xì)分統(tǒng)考科類(lèi)，但不得在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)考中組織非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)（或招考方向）統(tǒng)考。

分析在學(xué)習(xí)中，不光要努力，更要掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，掌握學(xué)法、提升效率、循序漸進(jìn)、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號(hào)扎猛子，而是首先要靜下心來(lái)仔細(xì)分析個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，充分征求老師的意見(jiàn)，借鑒成功同學(xué)的做法，認(rèn)真制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。