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黃埔區(qū)特殊教育學(xué)校加盟收費推薦「星語特教」

發(fā)布時間:2021-04-12 19:03  

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   廣州市星語特教連鎖機構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。星語特教成立于2003年,是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位,目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市,場地面積超過一萬平方米,專業(yè)教師百余人。特殊教育學(xué)校加盟收費服務(wù)熱線



言語語言發(fā)育障礙指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂,表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解,或語言表達能力發(fā)育的延遲和異常,這種異常影響學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。這些情況并非因神經(jīng)或言語機制的異常、感覺缺損、精神發(fā)育遲滯或周圍環(huán)境因素所致。對言語語言障礙兒童進行教育診斷與評估,一般運用以下一些步驟和方法。

一、診斷與評估的目的與工具(一)兒童言語、語言障礙診斷的目的(1)了解言語、語言障礙兒童的言語發(fā)展以及障礙狀況。

(2)確定言語、語言障礙兒童的言語障礙特點、程度。

(3)找尋導(dǎo)致兒童言語、語言障礙的原因

(4)判斷預(yù)后

(5)涉及并制定言語、語言矯治和教育計劃。

(6)選擇的言語、語言矯治方法和教育訓(xùn)練手段。








(3)構(gòu)音檢查——這是確定言語、語言障礙類型、考察障礙原因的重要依據(jù),因而該環(huán)節(jié)在整個檢查過程中顯得非常必要。構(gòu)音檢查首先應(yīng)檢查患兒的構(gòu)音,如肺、呼吸、喉、聲帶、口腔、鼻腔、面神經(jīng)等影響構(gòu)音功能正常發(fā)揮的各是否存在問題。一般而言,重度言語、語言障礙兒童往往能通過這部分檢查發(fā)現(xiàn)障礙所在,這為下一步的矯治訓(xùn)練提供了依據(jù)。

(4)語音檢查——語音檢查也是確定言語、語言障礙的一個重要內(nèi)容。語音檢查直接影響訓(xùn)練計劃的制定與實施。語音檢查應(yīng)包括構(gòu)成漢語音節(jié)的聲、韻、調(diào)基本部分,同時還應(yīng)檢查兒童話語過程中的節(jié)律。語音檢查有一定的專業(yè)要求,首先要求檢查者有良好的語音聽辨能力,其次要求檢查者有該語音的系統(tǒng)知識,再次要求檢查者能夠采用國際通行的音標記音。如有必要,檢查者還應(yīng)具有該地區(qū)方音系統(tǒng)知識,并能夠采用方音系統(tǒng)進行初步的語音障礙的分析與篩選。







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 2、模仿兒童無意識的發(fā)音,促進兒童發(fā)音模仿

  無論什么時候,只要兒童發(fā)出某個音節(jié)后,立即模仿他剛才發(fā)過的音,并且觀察他對你剛才發(fā)出相同的音做出的反應(yīng)。通常有四種情況:1、無反應(yīng);2、停止發(fā)音,轉(zhuǎn)向其他活動;3、停止發(fā)音,觀察對方;4、停止發(fā)音后,模仿對方發(fā)出的音。第3、4種情況是訓(xùn)練者想得到的結(jié)果,尤其是第4種情況。因為可看出兒童對聲音的模仿產(chǎn)生了興趣,兒童愿意跟隨訓(xùn)練者發(fā)音。這一點非常重要。訓(xùn)練者模仿兒童無意識的發(fā)音,讓兒童模仿而再次發(fā)出相同的音,使孩子無意識的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識的音。從這以后可讓兒童模仿一個固定的音,然后轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€音。以至更多的音。

  在訓(xùn)練中,不要漏過孩子偶然的發(fā)音,只要孩子發(fā)出聲音,就要立即給予鼓勵。以增強自動發(fā)音的頻率。


    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu),是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位,2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機構(gòu),對數(shù)千名自閉1癥患兒進行了康復(fù)訓(xùn)練,取得良好的社會效果與口碑。特殊教育學(xué)校加盟收費服務(wù)熱線



屬于譜系障礙的有這樣幾類:障礙、阿斯伯格綜合征、未分類的廣泛性發(fā)展障礙、兒童瓦解性精神障礙以及瑞特綜合征。這些類別都收錄于《精神疾病診斷與統(tǒng)計手冊》。該手冊是對精神行為障礙進行分類的標準,為美國界和研究界廣泛采用。它為搜集數(shù)據(jù)和交流信息提供了必要的工具。