充分的了解學(xué)生，是教育好學(xué)生的前提。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教師工作的對(duì)象。教師的一切教學(xué)工作，都是圍繞著學(xué)生進(jìn)行的。充分了解和研究學(xué)生，是教師的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是教育好學(xué)生的前提。知人，才能善教；善教，須先知人。只有、深入地了解學(xué)生，才能從實(shí)際出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)工作。有人提出，當(dāng)好老師，必須首先吃透“兩頭”：一頭是教材，一頭是學(xué)生。這兩頭都是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，一頭也不能丟。這就足見(jiàn)了解學(xué)生的重要意義。

封閉式少年教育

 1、學(xué)校被納入教育局校園監(jiān)控點(diǎn)，教育局24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)督監(jiān)控。  2、學(xué)校將安全問(wèn)題納入教職員工考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格禁止體罰、打罵學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理。學(xué)校會(huì)確保孩子24小時(shí)不離開(kāi)老師視線(xiàn)，包括吃飯和睡覺(jué)，每間宿舍配備一名教職員工和孩子們同吃同住。

一般情況下選擇封閉式教育能夠更快更有效的對(duì)孩子的行為進(jìn)行校正

不良的家庭環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的主要原因。父母對(duì)孩子過(guò)于放任或過(guò)于嚴(yán)厲，都可能造成孩子的性格，影響其學(xué)習(xí)生活；父母對(duì)孩子教育態(tài)度的不致，往往使孩子無(wú)所適從，進(jìn)而由于認(rèn)知的不當(dāng)，產(chǎn)生不重視學(xué)習(xí)的價(jià)值取向：家庭中缺乏圖書(shū)、報(bào)紙、雜志等文化媒體，無(wú)法為孩子提供解決問(wèn)題的辦法等，由于認(rèn)知工具的不足，難于提供正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向；父母不能提供適當(dāng)?shù)陌駱右岳⒆幽７?，又不能給予適當(dāng)?shù)姆答佔(zhàn)鳛殓R子，以對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。因此，孩子所獲成就感太少，學(xué)習(xí)欲望自然低落了。