單獨(dú)請(qǐng)個(gè)老師教孩子，還是讓他和幾個(gè)小朋友同上集體課？有些家長(zhǎng)拿不定主意。其實(shí)各有利弊：一對(duì)一的方式很有針對(duì)性，能及時(shí)糾正孩子的不足，大限度地利用時(shí)間；但因?yàn)槭仟?dú)自學(xué)習(xí)，孩子有可能會(huì)覺(jué)得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們?cè)谝黄疬呁孢厡W(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵(lì)；但由于孩子們的接受能力不一樣，有的老師會(huì)采用大家都能接受的進(jìn)度，學(xué)得快的孩子，可能會(huì)“吃不飽”。而在學(xué)費(fèi)上，個(gè)別課相對(duì)會(huì)高一些。每次練習(xí)時(shí)間不少于40分鐘，中間休息幾分鐘，以便孩子喝水、上廁所，而在拉琴的時(shí)候則專心致志、不可中斷。因此，父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟(jì)能力，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

上課形式：一對(duì)一上課

營(yíng)業(yè)時(shí)間：周二至周日全天，課程免費(fèi)試聽(tīng)，歡迎咨詢，自行約課(由您和老師自行溝通安排）

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聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

公車(chē)路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車(chē)

在練習(xí)前，應(yīng)檢驗(yàn)弦與弦之間的關(guān)系是否準(zhǔn)確，通常的做法是用小六度音程檢驗(yàn)。千萬(wàn)不要在音程不準(zhǔn)的弦上進(jìn)行練習(xí)，否則為了獲得音準(zhǔn)，手指必須去按不正確的位置，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)改變手指移動(dòng)的準(zhǔn)度；如按對(duì)位置，則音不準(zhǔn)，結(jié)果會(huì)損壞聽(tīng)力感覺(jué)，或者使手指無(wú)所適從。五個(gè)手指呈半圓形自然環(huán)繞，按在弦上的1指與4指隨時(shí)都要保持準(zhǔn)確的四度關(guān)系。

拉樂(lè)曲應(yīng)一個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)句的練習(xí)，而許多學(xué)生有從頭至尾一遍一遍地練琴的壞習(xí)慣。音樂(lè)如同說(shuō)話，要一句一句說(shuō)清楚。每個(gè)句子有開(kāi)端，有過(guò)程，有需強(qiáng)調(diào)的地方，有收尾，有語(yǔ)態(tài)語(yǔ)氣。為了能迅速識(shí)別升降音，建議大家背一下這個(gè)口訣：一句：發(fā)多索來(lái)拉米西第二句將其倒過(guò)來(lái)背：西米拉來(lái)索多發(fā)你先不管什么意思，先背熟再說(shuō)，然后你再看：1、七個(gè)音的順序就是升（#）號(hào)逐漸增加的順序，即一個(gè)升號(hào)升在發(fā)上，二個(gè)升號(hào)升在發(fā)多上，依此類推。拉好一個(gè)樂(lè)句子后再練下一個(gè)句子。因此，要“音不驚人死不休”，“曲不驚人死不休”的精神。這樣才能達(dá)到新的高度。

換指。左手手指在落或抬的時(shí)候：“落”在指板上，不是“按”，需要的是力量，但也不能壓死，即落即放松。抬的時(shí)候，要象是在跳跳床的感覺(jué)，彈性，還不能抬太高，抬的太高有力量，但會(huì)影響落指的位置和換指的速度。