多點觸控互動墻面系統(tǒng)

這不僅是擺放物件的地方，更是瀏覽信息、娛樂、工作的窗口?？萍拣^的發(fā)展，不斷進行科普知識的宣傳普及，強調(diào)科學(xué)原理作用，并通過交互學(xué)習(xí)使得觀眾增加濃厚的興趣。它的應(yīng)用很多，比如桌面可以隨著杯子的移動而變換眩目的效果、魚兒游過來、落葉散開，增添使用樂趣;還可以把它當(dāng)作設(shè)計、玩游戲、查看地圖、點看照片、觀察3D模型、上網(wǎng)、點餐、看電影、的平臺，而你的雙手就是鼠標(biāo)。適用于展廳在門口、入門處展示，可播放視頻、圖片。

360°全息投影

可以使立體影像不借助任何屏幕或介質(zhì)而直接懸浮在設(shè)備外的自由空間，并且360°任意角度看都是三維影像展現(xiàn)，是近年來在國際上興起的一種新型展示技術(shù)，清晰度及色彩還真度高，立體感強，非常逼真，可以參觀者新奇、玄妙的視覺沖擊，有利于聚集現(xiàn)場人氣、加深參觀者印象、提高被展示物度。江蘇華辰教學(xué)設(shè)備有限公司近年來建設(shè)了多座相關(guān)展館，在民防科普教育館設(shè)計建設(shè)方面積累居多寶貴的經(jīng)驗。適用于展示單品、珠寶、汽車、等貴重物品。

湖北奇奧探夢科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團隊和設(shè)計師團隊為客戶提供的科普展品。

自下而上的展覽模式

這種展覽的模式與傳統(tǒng)的展覽模式具有很大的不同之處，傳統(tǒng)的展覽模式中，公眾只是作為受眾來進行參觀，進而在科技館中能夠受到一定的啟發(fā)，進而能夠與科技之間產(chǎn)生一定的關(guān)系，這是傳統(tǒng)的展覽模式。

而自下而上的展覽模式，受眾不僅作為一種知識的接受者還同時作為知識的展覽者，使得在科技館里，參觀者們能夠依照自己的喜好進行相應(yīng)的參觀和展覽，使得參觀不再是一種只能看見不能夠摸到的展覽，進而能夠?qū)⒖萍寂c參觀者更進一步的聯(lián)系在一起，使得參觀者既作為參與者又作為接受者。當(dāng)下的中國是博物館、科技館、規(guī)劃館、文博館、主題館、企業(yè)館盛行的時期，科技館這個市場我覺得中國的科技館無論在哪里都是一個樣，隨便看哪個科技館后其他科技館基本不用看了。

豐富青少年的課外知識

作為對科技知識進行普及的場所，校園科技館的館藏十分豐富，有著很多的文獻資料和科技書籍，涉獵范圍十分的廣泛，學(xué)科領(lǐng)域也十分廣泛，知識體系完備，內(nèi)容豐富。與教科書相比，展館中的書籍科技知識更加深奧，展品也蘊含超過課本上所敘述的科技含量，運用了更多的科技原理和先進的科技手段。大大地豐富了青少年的課外知識，補充了書本上所沒有的內(nèi)容，豐富了青少年的知識體系和知識內(nèi)容。社區(qū)科普館傳統(tǒng)的形式偏重于展板展示形式，這種形式缺乏親和力，沒有有效聯(lián)絡(luò)體驗者的繼續(xù)參觀的趣味性。與教科書的簡單介紹相比，校園科技館對于一些科學(xué)原理的介紹更為詳細(xì)，能夠通過模型和模擬技術(shù)，將科技原理完整的表現(xiàn)出來，會更加有效地讓青少年進行理解。

培養(yǎng)青少年的實踐能力

青少年的科技教育除了對知識的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該加強動手能力，動腦的同時動手，培養(yǎng)更加的科技人才。實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實踐才能讓青少年知道自己所學(xué)習(xí)的科學(xué)原理是正確的，是有效的，是具有科學(xué)性的。校園科技館恰恰能滿足青少年科技教育的實踐需求。在對科學(xué)原理和試驗進行實踐時，青少年通過自己的動手操作，能夠更加了解實驗的步驟，清楚試驗的結(jié)果，能加深對科學(xué)原理的理解。的科技館設(shè)計能夠幫助和加強企業(yè)和其產(chǎn)品在市場中所占領(lǐng)的位置，這就要求設(shè)計師必須完成兩個任務(wù)：首先他所設(shè)計的展廳模式和展示內(nèi)容必須盡快被觀眾識別出來。校園科技館提供給青少年的實踐機會十分寶貴，在一定程度上彌補了學(xué)習(xí)教育的缺陷，能更好的促進青少年科技教育的發(fā)展。