幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件的特點(diǎn)

◆ 突出交互：《幼兒互動(dòng)樂(lè)園》以貼近幼兒生活的積件、素材庫(kù)為主，與五大領(lǐng)域關(guān)聯(lián)緊密的3D模型、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種數(shù)字媒體構(gòu)成了系統(tǒng)的交互主體，力求簡(jiǎn)單生動(dòng)，大限度地為幼師的個(gè)性化教學(xué)、幼兒的親身體驗(yàn)提供便利條件。

◆ 趣味性強(qiáng)：新技術(shù)本身所具有的強(qiáng)大視覺(jué)沖擊力，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能夠大限度地抓住幼兒的眼球，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)讓幼兒能夠主動(dòng)認(rèn)知周?chē)鞣N事物，寓教于樂(lè)。產(chǎn)品基本上以游戲?yàn)橹?，?huà)面靚麗。適合幼師授課及幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和合作學(xué)習(xí)。

幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件——師幼關(guān)系的介紹

廣義的師幼關(guān)系是指在教育過(guò)程中教師和幼兒雙方通過(guò)交往和相互影響而形成的雙邊、互動(dòng)的關(guān)系系統(tǒng)，它不僅是師幼互動(dòng)的結(jié)果，還包括師幼關(guān)系形成的過(guò)程、機(jī)制和影響因素等。而廣義的師幼互動(dòng)也不僅僅是師幼雙方交往和相互作用的過(guò)程，還應(yīng)包括相互作用的背景、內(nèi)容、機(jī)制和結(jié)果等。因此，師幼互動(dòng)和師幼關(guān)系在一定程度上是相互包容和共生的。

幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件——師幼互動(dòng)的好處

創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境

心理環(huán)境作為一種潛意識(shí)的教育因素，對(duì)幼兒影響可以說(shuō)十分的重要。古人云：“親其師而信其道”，因而，讓他們?cè)谄降?、融洽、和諧的人際環(huán)境中獲得教育和發(fā)展就顯得尤為重要。教師應(yīng)在尊重幼兒的基礎(chǔ)上與其溝通，蹲下來(lái)，和他做朋友，讓孩子愿意把心里的東西老師，當(dāng)然教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。幼兒在情感上是比較脆弱的，對(duì)成人的依賴(lài)思想十分的嚴(yán)重，教師的評(píng)價(jià)是他們自我意識(shí)形成的重要依據(jù)。受到長(zhǎng)期師幼互動(dòng)模式的影響，幼兒發(fā)起的互動(dòng)主要表現(xiàn)為請(qǐng)示或征詢(xún)?cè)S可、展示活動(dòng)結(jié)果、告狀等等，而很少有發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解或與教師共同游戲，更是缺少主動(dòng)提問(wèn)或替老師做事的機(jī)會(huì)，而且年齡越小，這種特征越明顯。教師有時(shí)雖意識(shí)到了要給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的外部氛圍，運(yùn)用正面的方法引導(dǎo)兒童的行為、鼓勵(lì)兒童嘗試新的事物等，但卻又因種種原因而聽(tīng)之任之，缺乏參與和指導(dǎo)，教育不能取得良好的效果。

幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件——互動(dòng)的重要性

調(diào)整角色，換位思考，提高師幼互動(dòng)質(zhì)量。

現(xiàn)階段教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒的觀念在教育實(shí)踐中逐步得以落實(shí)，基本形成了良好的師幼關(guān)系，而且教師們已開(kāi)始有意識(shí)地通過(guò)積極的互動(dòng)提高教育的有效性。教師也不段在實(shí)踐中懂得可教師不再是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械的灌輸者和傳授者，而是互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會(huì)的提供者、幼兒發(fā)展的支持者。這是一種新型的師生關(guān)系，是老師卻不象老師，因?yàn)樯倭死蠋煹募茏印＿@種關(guān)系，像朋友，可以分享彼此的感受和想法，又像媽媽?zhuān)芙o予孩子更多的關(guān)愛(ài)和照顧。教師要淡化自己的威嚴(yán)，真正站在孩子的角度看待孩子，以一顆童心去理解、讀懂孩子的言語(yǔ)與行為，因此，在幼兒園的一日生活中創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境、改善教師行為，構(gòu)建良好的師幼關(guān)系，促進(jìn)教師與幼兒的積極互動(dòng)是非常重要的。只有在這樣新型的師幼互動(dòng)關(guān)系促動(dòng)下才能使幼兒得到更好的、多方面的發(fā)展。